何田田的學習成績在班里并不突出,如果仉道安沒有翻出她的入學成績的話，這個女生只是班里普普通通的一個學生。
但如果看她的入學成績數學滿分，全班第二名入學,很難相信在高績學院這樣嚴苛的管理之下她的成績從第二名下滑到第七名,再到現在的第十三名不,現在是第三名了,班里前十名已經“被他們的父母接走了”。
此時何田田站在仉道安面前，低著頭不說話。
仉道安翻開她的練習冊，翻到某一頁后遞給她。
“這是你們在傳遞這一次考試數學的平均分的消息吧第十二題，正確選項是d,你填了a41所以你們原本確定的數學平均分是125”
何田田猛地抬起頭。
“學校管理的很嚴格，你們相互之間沒有辦法交流,想要將確定了的分數傳遞給班里所有同學,靠單對單的傳遞速度太慢，而且太危險，很不現實。但有一個辦法能做到故意做錯練習冊上的題目。每一位高績學院的老師都不會允許錯題產生,他們會在課堂上將做錯題的學生叫起來,并且指出是哪道題錯了。”
不僅僅是指出這么簡單。
這些老師平時提問學生時,差生們哆哆嗦嗦回答的慢一點，哪怕答案是對的,也會遭到老師的羞辱，更別提練習冊上的題竟然會做錯。
仉道安翻了學生們的練習冊,每一本練習冊的正確率都高得嚇人，很奇怪的是,成績差的學生練習冊正確率都是百分之百,反而是考試成績靠前的學生,每當大考之前,練習冊上總會出現一道錯題，每一科都是如此。
仉道安也去翻閱了別的班里的練習冊，基本都是這種情況。
這個副本做得相當粗糙，制作副本的人簡單的給副本套了個很有錢的學校的背景，能進學校的學生不是家里有錢的就是學習很好的，這種“貴族學校”的背景并不稀奇。隨后制作者設定了學生總分固定，總分與家庭富裕程度相關，但制作者沒有更改細節。
學生平時學習認真，練習題都能做的全對，課堂提問時成績最后的學生也能回答正確，但一涉及到考試，無論是隨堂考試，還是大考，這些學生的成績都會立刻變成設定好的“總分模式”。
如果這些學生真的只是設定好的程序，程序不會這么認真學習，平時表現與考試成績也不會相差那么大，這個bug本來可以不必存在。
可這個設計者連設定一些程序都懶得設定，他選擇直接將現成的死去的靈魂塞了進來，充盈這個粗糙的副本。
如此傲慢、殘忍，又如此愚蠢、懶惰。
與此相對的，這些被塞進來的學生們，卻極其謹慎聰穎，仉道安也只是通過練習冊發現了他們是怎么將平均分的消息傳遞給所有人的，他卻還不知道這些學生是怎么交流的。
但換位思考，如果他處于這種環境下
“你們交流是靠校服”
何田田臉上的表情說明了一切。
有什么是每個學生都有，并且從外觀上來說不具備特殊性，還能夠傳遞訊息的物品最好這是一個被發現之后也不太矚目的東西。
課本練習冊這類不行，這些是每個學生所必需的，尤其在高績學院這種過分看重學習成績的地方，這些東西流傳到別人手里，萬一無法按照計劃及時收回，對物主來說這是毀滅性的損失。
個人物品里，沒有標志性，又很常見，放在什么地方都不矚目的，最好的選擇就是校服了。
學生校服只分小中大號，從外觀看全都一樣，無論是放在教室里還是放在宿舍，放在自習室里，一件校服出現在哪里都不太突兀。
更妙的是每個人都有兩套校服，對物主來說，校服流出去就算沒有及時收回，在一段時間里也不會對物主造成難以承受的后果。
這些學生明明是被硬塞進了這種副本里，成為了被限制的“程序”，卻能想出這種辦法來自保，甚至保護自己的同學。
像何田田這樣看起來柔柔弱弱的小姑娘，也能主動做錯一道題，替他們整個群體承擔被老師nc辱罵的后果。
此時，何田田看著眼前的老師，終于開口說了進辦公室的第一句話“你需要我們幫什么忙”
“你們應該也能聯系別的班級的學生吧”
“能。”
仉道安“接下來我們會一直不停的考試，可以請你們每一次都拿出自己的全部實力，來應對考試嗎”
原本玩家們心里還各有心思，畢竟班里前十名的學生都離開了學校，班里的平均分一下子下滑了不知道多少，眼看著連500分都有些懸，要不是解方澄這些天還是拎著他的棍子跑來跑去，個別玩家可能又要開始嘀咕了。
但很快，大家就沒了想東想西的時間。