天才幼兒園不僅注重培養聽話的小孩，同時對學生的學習也有比較高的要求。
第二節課是數學，難以想象，一幫五六歲的小孩就開始學習二元一次方程了，解方澄就怕數學，一個頭兩個大的迷迷糊糊地聽了一節課，下課的時候感覺身邊有氣無力還趴在那兒的王哲琦都順眼了不少。
王哲琦被他踢了一腳又踩了一腳，完全是爬回來的，模樣凄慘的讓人懷疑他到底經歷了什么。
上午的課上完后，幼崽們就要一起結伴去吃飯了。
幼兒園的伙食挺好，每個小孩都規規矩矩地坐在座位上，吃起飯來細嚼慢咽，難以想象這是一幫五六歲的小孩，自律乖巧得不像話。
一直到吃過飯之后，劉老師笑瞇瞇的。
“小朋友們，午休時間到了哦”
這句話像是什么開關一樣，小孩子們都露出了有些興奮的神情，連五個鬼魂臉上的表情都變得格外期待。
“老師要再強調一遍午休期間，無論什么原因都不可以離開休息室，不然就是壞孩子壞孩子是要被留下懲罰的”說到這兒，劉老師的目光掃過下面的每個孩子，露出個意味深長的笑，“我相信每個孩子都是聽話的好孩子，對不對”
“對”
她帶著笑容點了點頭“那我們下午見。”
從小食堂到休息室的路上，一直跟在詹小明身邊的鬼同桌不知所蹤，解方澄的鬼同桌更是一下課就消失了，不知道是被打的還是有其他原因。
天才幼兒園一共四個大班，一百多個小朋友烏泱泱的一起從食堂走向休息室。
說是休息室，那是一棟單獨的樓，看起來有三四層。
一層是老師的休息室，二層是幼兒園小班的休息室，三層是大班的，從外面看就覺得空間大的很，容納一百多個幼崽綽綽有余。
走在路上時，幾個玩家有意地湊在一起。
一上午的時間已經足夠有經驗的玩家們分辨出身邊哪個是玩家哪個是nc了。
只有解方澄是第一次知道這個班里還有四個玩家。
六人湊在一起，其中一個快速開頭“我叫周意安，時間緊迫，我分享一下我知道的線索。”
不同于解方澄詹小明倆人的同桌都是鬼，剩下四個玩家的同桌倒都是普通nc。
“我們早上八點半到校，十一點半放學，下午兩點半上課，中午在學校吃飯休息，但是到晚上五點半放學之后，我們就要跟家長回家。”說到這兒，周意安眉頭緊皺，“我那個同桌跟我說，回到家之后家長會檢測他這一天在學校的學習情況。但我前面的小孩說，他們家沒有大人，只有他和保姆，保姆給他做完飯之后就會離開。”
“也就是說，有很大可能，我們晚上是要分開的。”
眾人相互對視一眼。
副本里單獨行動的危險性很大，看來晚上回到“家”之后可能會有危險，而這個危險玩家們要單獨面對。
詹小明補充道“而且通關條件是獲得家長認可，成為合格的天才兒童，家長nc是起決定作用的。”
單獨行動，每個玩家的家長可能都不同，大家的通關思路也要產生相應的改變。
這樣的情況下交流通關思路用處已經不太大了。
“但總歸在學校里的時候要好好表現，副本一直在提示我們要當乖小孩，我們還是盡量聽nc的話吧。”
周意安這話說了沒兩分鐘，就險些繃不住了。
“捉迷藏”
一百個小孩幾嘰嘰喳喳地，臉上都很是興奮，顯然沒有要午睡的念頭。
周意安跟他周圍的小孩們顯然關系不錯，很快他的同桌就高高興興地跟他解釋“對呀這是我們從小班的時候就玩的游戲啦可好玩啦一共挑出五個鬼來抓平民，平民負責躲藏，鬼找到平民之后，平民就會變成替死鬼，幫著鬼一起找平民。”