期中考試閱卷比較隨意，比期末要快不少，最多兩天也就批好了。
所以，星期五下午，最后一門《核物理導論》考完的時候，前面至少已經有五門課成績出來了。
《核物理導論》是在一間大階梯教室里考的，物科院96級1~3班在一起考。
卷子剛剛收上去，就有一個女老師走了進來，拿著幾張紙宣布：“前五門的成績已經可以查了，想知道的同學可以來我這里看。也可以周末自己上學校內網登錄學號密碼查詢。”
班上一些成績好的學霸，當然立刻就想沖上講臺去看成績。
畢竟這是一個裝逼的好機會嘛。
如果留到周末去網上查，可就看不到其他人的成績了，因為你就算知道別人的學號，也不知道人家的密碼，只能查自己的。
這也是中央科大激勵學生們上進的一個小技巧：教育部三令五申，說考試成績是學生的**，不該公然全體宣讀、故意營造攀比。
然而站在學校的利益上，讓學生攀比，才有利于教學質量。
顧玩看著那些鬧哄哄的人，心里呵呵一笑，收拾好紙筆和書包，準備回實驗室。
他的身后，卻留下了一串驚呼。
“臥槽！量子力學-上，顧玩100分？顧玩……這不是那個大一的插班生嗎？上了一個半月課，都沒見他跟人說過一句話，原來這么牛逼的嗎？就他一個滿分。”
“靠，居然被學弟碾壓了，快看看其他表，看看這個顧玩其他課成績怎么樣。”某些大三學霸學長還不甘心，連忙翻看其他頁。
輔導員拿來的成績單，都是一門課幾張表的，表上按照分數高低，從第一個排到第將近200名，把物科院96級的人都涵蓋在內。
輔導員看場面有些混亂，還拿腔作勢咳嗽了一聲：“大家不要亂，每個人查自己的成績就行了，不要侵犯其他同學的**。”
畢竟教育部的號召，官面上還是要響應一下的。
可惜，與對顧玩成績的好奇、不甘相比，這種阻撓毫無用處。
“《現代原子與分子物理導論》，100分；《廣義相對論與宇宙學》，100分……我靠，還讓不讓人活了。幸好，《計算物理》只有94分，總算有一個不是滿分了，不過估計是粗心或者低級失誤吧……”
96級的學霸學長們，紛紛覺得自信心受到了極大的打擊。
也有個別學霸學姐，在那兒悠然神往地說著怪話：“呵呵……你們看那幾門課，不是自取其辱么。
人家能寫出基于廣義相對論的引力-時間扭曲效應、在GPS全球定位系統上的具體工程應用論文。考個《廣義相對論與宇宙學》，得100分不是應該的么？人家考100分，那是因為卷子只有100分，實際上卷子有幾分他就能考幾分，有多難都能考滿分。
《現代原子與分子物理導論》明顯也是這個道理，人家都在研究銫原子云的激發了，原子物理導論會搞不定？”
這些話太傷人，很快學霸們就不再刺探顧玩的成績了。
“唉，雖然聽說他大一就進了實驗室，但還是沒想到，這種悶聲不響的人這么厲害。對了，顧玩人呢？好像剛才就沒見到他。”
“人家根本不關心自己的成績，應該回實驗室了吧。”