“游彥進行實驗時,我在思考實驗改進方案。這個實驗我們做過好幾次，雖然每次都有細微調整,但大框架是一樣的,所以我對游彥在實驗過程中的具體情況也一清二楚”
說道這，萬章國咳嗽了一聲，壓低聲音道“做報告的時候我沒好意思說。他經常發著呆就睡著了,我都懷疑他是特地來實驗室補覺的。”
游彥忙把話題掰回來“別說這些有的沒的，萬一誤導了他們怎么辦到時候他們沒法激活共振技能，責任你得背一半。”
講臺下方,眾人仰著頭，透著緊張的氣息。
在進入異星,但沒人觸發靈性技能的時候,眾人就已經感受到了壓力,等他們陸續觸發了靈性技能，新的壓力又出現了。
游彥解鎖靈性共振這個被動技能后,特殊人才的培訓課表中立馬加上了由游彥跟萬章國親自授課的內容，旨在用過來人的經驗給予他們啟發和學習方向，盡快解鎖共振技能。
萬章國跟游彥插科打諢“什么就背一半我背得起這個責任嗎你別坑我話說你們怎么還這么緊張啊是不是我看上去特別不好說話”
張之道舉手“沒有的事,您看起來可慈祥了。我們緊張主要是害怕學不會。”
萬章國反駁重點“慈祥一般用來形容上了歲數的人你們別看我禿了，其實我年輕著呢,只不過禿頂是所有學術人注定的命運罷了。”
然后他才慢悠悠的道“不用害怕學不會,我們會盡我們所能托你們一把,你們肯定能學會。”
張之道再度舉手“那什么，老師你說托我們一把不會是指用考試、報告和總結這些方式吧”
雖然他們來基地還沒幾個月，但他們對基地的了解已經相當深刻了。
十小時的游戲時間門只是正餐，游戲時間門之外還有其他小甜點。滿滿當當的培訓課表充分證明了深刻貫徹深化培訓，落實人才素質提升的口號不是白喊的。
在他們中普遍流傳著一句形象生動的感嘆這強度簡直是在沖刺高考。
萬章國“主要還是在總結經驗歸納教訓這一點上,再配合你們在異星的嘗試，不斷進行歸納總結，我相信大家一定能成功掌握跟靈界共振的能力，為國家在異界的發展貢獻一份屬于你們的力量。”
游彥嘆為觀止萬章國老報告人了，上升高度都不用打草稿，張口就來。
張之道期期艾艾的道“老師，我們緊張的就是學不會導致課程加重”
萬章國很驚訝“這有什么好緊張的你們不該開心嗎有那么多方案可以嘗試，那么多難題可以攻克，那么遼闊的知識海洋可以暢游”
游彥聽不下去了，重重的咳嗽了一聲，在萬章國投來視線時，點了點手上的腕表“他們下節還有其他課。”
萬章國大手一揮“剛才說到哪了我想想哦，總之，誰也沒在意之后會發生什么。直到某個瞬間門，環繞在游彥周圍的靈性材料突然變得活躍我復盤的時候回味了很多遍當時的情況帶給我的感覺，我覺得或許不是靈性材料變得活躍，而是我跟游彥所處區域中的靈性物質濃度超過了某個閥值。”
“在靈性材料變得活躍后，我進入了一種特殊狀態，出現了幻象和幻聽，失去了對時間門流速的感知。直到游彥察覺了我的異常，我才從這個特殊狀態中脫離。”