一號科研艦已進入目標星系,已鎖定目標星球，正在定向投放便攜式戶外機器人。
游彥在沙發上翻了個身，目光炯炯的盯著只有他能看到的大屏幕。
科研艦懸在星球上方，朝目標星球投放了一個盒子,盒子如同流星般朝著星球墜落,眨眼間消失不見。
一號科研艦定向投放已完成,請重新指定目的地。
游彥掃了眼星圖，找了個附近的綠色星球作為一號科研艦的下一個目的地。
一號科研艦已指定目的地,航行線路規劃中
航線路線規劃成功后,一號科研艦轉身就走，毫不留戀的奔赴下一個掃描對象。
大屏幕上再度變成了枯燥的航行畫面,根據游彥的經驗，一號科研艦估計得飛上一個小時才能抵達目標星球。
游彥此刻的注意力大部分都在剛剛被丟下去的機器人身上。
太空再有吸引力,在看著一號科研艦在太空里毫無波瀾的飛了好幾個小時后，游彥更想看點不一樣的風景。
輔助ai帶來了新消息“接收到來自{未命名星球}的信號，是否接收”
游彥精神一振“接收。”
兵工廠大屏幕上的畫面變更成了另一個視角。
狂風裹挾著巨石呼嘯而過，天空上方是漫天黃沙，屏幕畫面不住顫動，似乎下一秒就會斷開鏈接。
“一上來就是龍卷風”游彥楞了幾秒，才反應過來“不對,龍卷風范圍沒這么大我怎么覺得這更像沙塵暴也不對,沙塵暴里頂多就是沙子,這飛來飛去的全是大石頭”
當然,更重要的是機器人呢來采礦的機器人在哪
游彥在屏幕上找了半天也沒找到機器人,不由冒出了一個猜測他現在看的畫面不會就是機器人的第一視角吧
游彥“輔助ai，這個畫面的視角能調整嗎”
輔助ai“該視角無法調整。”
游彥換了個問法“便攜式戶外機器人可以遠程操作嗎”
輔助ai“缺乏遠程操作設備，兵工廠剩余資源無法生產類似設備。”
游彥徹底不吭聲了。
關于便攜式戶外機器人的使用方式,輔助ai一早就告訴他了，便攜式戶外機器人可以執行簡單的戶外工作，具有基礎的判斷和分析能力，通常作為基礎教學工具使用，受到諸多家長和學生的喜愛。
換句話說，它的正規用途壓根不是獨自去星球挖礦，而是用作示范教學。不過游彥拿教學工具當挖礦機器人用也是沒有辦法的辦法誰讓生產便攜式戶外機器人最省資源呢