可這會兒，人事辦的幾位老師，站在中立的角度，發表自己的看法。
“倩然和寧蕎確實已經很久沒說話了。”
“我記得，差不多兩個月沒交流了吧”
“傅老師每天中午會特地多帶一些菜，分給我們大家吃。但就算帶的菜再豐盛，也從來不會喊寧老師一塊兒”
“這很明顯是故意拉幫結派的，想讓寧老師知難而退。”
傅倩然面色煞白。
望向她的目光，變得并不友善，甚至還有些鄙夷。寫舉報信不可恥，但在當事人強烈要求之下，仍不敢開口承認的行為，很容易會讓人將這一點聯系成為小人行事，太鬼祟，反倒和寧蕎的坦坦蕩蕩形成鮮明的對比。
傅倩然窘迫、局促，只能否認，可腦海中一片空白，無法為自己辯駁。
在場的人幾乎可以篤定。
她們倆本來關系就不好，甚至傅倩然特地拉攏其他教師來孤立寧蕎，如今就算寫了舉報信，也不奇怪。
在場的人里面，還有誰比她更有動機這么做
“一碼歸一碼，我不可能故意做傷害寧蕎的事。”傅倩然否認。
人事辦的教師皺眉。
可她的孤立，又何嘗不是故意的
只是寧蕎并沒有計較，也不打算和單位同事們建立除工作之外的交情，所以才并沒有實質性受到傷害而已。
傅倩然紅了眼圈。
她看見袁校長面色不虞，而文教局辦事員的書寫記錄也沒停過。
再望向寧蕎。
她始終是平靜的，清澈的眸光之中，沒有任何波瀾。
就像一開始，她們相識，寧蕎性子軟，而她性子直，她倆互補地成為朋友之后，她總對寧蕎說，要硬氣一點。
現在寧蕎很硬氣。
可她們已經不是朋友了。
傅倩然的眸光逐漸黯淡下來。
她不再辯解，無力地坐回到原位。
掰扯了半天，最后這事仍舊沒有定論。
袁校長沉聲道“等江果果同學做完試卷再說。”
將近一個半小時之后，鄒老師回到會議室。
“這樣的場面，不能讓孩子看見。”鄒老師說，“江果果已經先回家了。”
為節省時間，這次他們讓江果果完成的，分別是語文和數學的試題。
此時，語文組和數學組的教師，接過試卷，當場批改。
兩位正在批改試卷的老師很認真，比以往批改任何一張卷子都要嚴謹。
所有人都在等待最后的分數。
只有寧蕎，始終在觀察除文教局辦事員外的每一位教師。
時間一分一秒地流逝，最后，負責批改試卷的兩位老師將卷子遞給袁校長。
袁校長仔仔細細看了試卷，神色舒展，再將兩張卷子傳閱下去。
卷子傳到鄒老師手中時，她比了一個拒絕的手勢，讓對方遞給下一位同志。
“我信任我自己的學生。”鄒老師說，“江果果并不是我從一年級開始帶的，大家都知道，她是后來才轉到我們班里來。這孩子的性格過于活潑，愛鬧騰，我也懊惱過應該怎么教育她。直到兩個多月前，我聽說果果家里來了一位小嫂子。很明顯，這孩子在她小嫂子來了之后，變得懂事上進許多。”
“至于這次的期末考試，我也沒想到，江果果會考出第八名的好成績。我很意外，但并不奇怪，因為江果果在這兩個月之間的努力，不光只有她小嫂子看見。我看見了，我們班的孩子們，也都看見了。”鄒老師的語氣逐漸變得激動，“我教書幾十年，遇到的每個孩子都不一樣。有些孩子可能是越挫越勇，但很顯然，江果果需要的是鼓勵，而非打壓。幸好寧老師提前要求重新給孩子安排測驗，傅老師也沒有告訴果果她被全校老師質疑的事，否則，你們多讓江果果寒心”
江果果的兩張測驗卷子，被傳遍整個會議室。
卷面字跡并不工整漂亮，可寫出的答案，除了被扣去的卷面分，以及作文分數之外，其他題目答得讓人摳不出毛病。在短時間內，能拿到這樣高的得分，可以證明，江果果目前的水平，考出全班第八的好成績，綽綽有余。
“學校應該教育、保護孩子，而不是用一張似是而非的舉報信，就輕易抹殺孩子的堅持與努力。”鄒老師雙手壓著會議室的桌子，站了起來，“一些話，寧老師不好說，但我敢說。這個學校的教育風氣，從根上就已經出了問題”
鄒老師的話，擲地有聲。