“男的”
“嗯。”
“誰”
“我怎么知道”春早莫名地望向朋友，她一看就是那種對日漫知之甚少的人吧。
童越飛快掏出手機，專心致志扒拉一陣，隨后豎高面向春早“是這個人嗎”
春早聚神看看屏幕里的圖片，回顧道“好像就是誒”
童越瞬間冷臉，按滅手機，將它倒置回桌面，低頭執筆。
“怎么了，”春早被她急速降溫，心如死灰的樣子逗到“這張頭像有什么典故”
童越看她，呵口氣“折木奉太郎，背后使用者非丑即渣。”
“我的c死在我剛粉上他們的第二天，我很難過。”她狠抽兩下鼻子，佯哭，繼續奮筆疾抄“收心學習了，勿擾。”
春早笑意加深，拿起她手機研究“渣男圖里這個男生看起來還好啊”
“你不懂。這個角色沒問題，但用這個頭像的男的太容易踩雷了，”童越把手機抽回來“如果原也再找你聊天，我建議你看看就好。”
不管友人是否言之有理，春早還是比較贊同這個提議的。
該怎么形容原也出現之后的生活呢。漣漪，裂隙，還有不那么明顯卻也不容忽略的三級震感，全是不穩定因子。
不穩定等同于不安全。
沒錯。
約定好的請客一結束，她勢必會讓自己回歸到熟悉的安穩中去。
今天晚自習是老班值班。
陳玉茹向來不茍言笑，眼神銳利可敵博物館紅外線警報器。
所以從開始到結束，整個三班都落針可聞，僅有沙沙書寫音，無人敢交頭接耳。
臨下課時，她從講臺后起身，叫了聲“童越”。
童越是班里老大難，成績雖不拖班級后腿，但常年在規章制度的邊緣反復試探，是陳玉茹心目中的雷區蹦跶第一人。
童越以為自己又有什么“罪行”被揭發上報，心頭一怵，扶桌緩緩起身。
春早回頭看她，也默默替朋友捏把汗。
預想的午門示眾并未發生，陳玉茹只是簡單交代兩句“馬上要國慶了，下周有領導來學校檢查，正好輪到我們班出公共走廊的黑板報，你這個宣傳委員可以行動起來了。”
“明天課間去教務處領材料，”她環顧一圈“班里再找兩三個人，盡早弄完。”
童越寬下心，滿口答應，剛要小嘴抹蜜再拍老班兩句馬屁，陳玉茹已經嫌棄地叫她坐回去。
童越立刻雙唇緊閉。
無需童越多言，自她接受任務的那刻起，有著多年默契的春早就做好了當幫工的心理準備。
周一課間操時間，得到老班允可，她陪著朋友去了趟資材室，被抓來義務勞動的還有個同班女生。
她叫丁若薇，畫工較之打小就在少年宮學國畫的童越有過之無不及，據說初中就開始在網上賣頭像掙外快。
三人分工明確。
童越負責規劃區塊和大標題；丁若薇負責圖畫和上色；春早則負責板書。
最后如有細節問題，再一齊查漏補缺。
童越和春早一左一右提著大袋畫材回班。
丁若薇走在一側，在手機上四處搜尋愛國主題素材圖片找靈感，不時給童越瞄幾眼，參考她意見。
因為公共區域的黑板面積較大，而且保留時間較久，就不能像班級黑板報那樣只需要用到簡單的粉筆。
回教室后，兩位“大觸”在后排清點畫具、粉筆和水粉顏料，一邊嫌棄地碎碎念。
童越“嘖，都是什么便宜貨筆桿上連個牌子都沒有。”
丁若薇“有就不錯了，你還要啥自行車”
春早安靜地豎著耳朵聽，一邊將班級值日用的所有抹布集中起來。
中午回家，春早提前告知媽媽晚自習前不回來吃飯，也沒敢講是要幫童越出黑板報，不然她鐵定不答應，還要逼逼賴賴一個世紀。
童越提前備好面包和盒裝奶，作為小團隊的趕工伙食。
以最快速度囫圇充饑后，三顆腦袋并停在偌大的黑板前，半晌未動，又面面相覷。
上學期四班留下的建黨建軍節板報基本沒掉色，起碼八成新。