冀州的某個城池之中,有數百個青衫少年集結在長街之上擋住了道路，前幾排的少年手挽著手，而后面的少年手中拿著各種顏色的小旗幟。四周好些人驚訝地看著,有人竊竊私語“這是什么游行為何一群少年人鬧起來了”小孩子既不需要九九六福報，也不需要“不是我兄弟”,更不需要考慮三胎,鬧騰個啊。
有人一臉的恍然大悟“聽說昨天學堂要取消君子六藝中的數的課程。”周圍有人不解“取消數的課程不是好事嗎這么多課程少學一個才好。”有人附和“對,課程太多了，取消一個兩個才好。我家孩子自從進了學堂天天晚上要學習到午夜，這哪里是上學，比打工還要慘,少學幾個也能多睡一會。”
一群人點頭,君子六藝“禮、樂、射、御、書、數”確實太多了，取消幾個才有利于青少年充分的休息，健康的成長,但是取消哪一個呢“禮”是根本,不懂禮就沒有道德，沒有道德就沒有鄉品，沒有鄉品就不能當官，皇帝選官員都要看“禮”,這“禮”是萬萬不能不學的；“樂、射、御”是高雅的東西，不僅僅可以陶冶情操,更是進入士大夫階層的門檻，或者說士大夫之間的另一種“禮”,所以同樣必須學習；“書”是文人的臉面，寫字歪歪扭扭就算怎么可能有人看這“書”也是不學不行的。唯有這“數”完全沒用，管理國家靠得是道德仁政,靠得是愛心，靠得是與門閥、士子、百姓共情，關“數”事學會了“數”除了做賬房還有什么用買菜的時候都用不到“數”，偏偏“數”又是極其消耗人的精力和時間的，“數”學得好的人個個禿頭，誰學誰知道。
一群百姓堅決支持學堂取消“數”的相關教學，何必學沒用的東西。
有百姓大聲地反對“禮、樂、射、御、書、數的前五個都是有錢人的玩意，不論是學習還是練習都很費錢財，更糟糕的是打分還很隨意，全看考官心情，你們猜考官是會傾向平民還是傾向權貴子弟唯有數靠得是自己的努力，是對是錯一目了然，誰也不能作弊，若是沒有了數的考核，我們的孩子怎么出人頭地若是我們學堂不教數，朝廷卻依然按照禮、樂、射、御、書、數取士，我們的孩子又怎么辦難道去找私教嗎我們又沒有錢堅決反對學堂取消數的教學”
周圍有百姓憤怒地呵斥“你想要你的孩子做作業到天亮嗎”有百姓嘲笑“你心思靈活如此靈活，為什么沒有當官”有百姓攏著袖子，認真地道“學堂決定取消數的教學是經過專家的海量計算的，比你懂，也比我懂。”
那反對取消“數”的百姓氣得面紅耳赤，只覺這群蠢貨不死這世道就不會有希望。
長街之上，數百少年神情肅穆，一個少年大聲地叫著“建立抵抗胡人統一戰線”
他身后數百個少年用力地揮舞著手中的小旗幟，跟著高呼“建立抵抗胡人統一戰線”聲音中透著悲壯和拳拳愛國之心。
好幾個少年拉出長長的橫幅“兄弟鬩于墻，外御其侮”
又是一個少年淚流滿面，厲聲大喊“胡人吃人，胡人不是人所有漢人聯合起來對抗胡人，還我血肉”
無數少年大哭“還我血肉建立抵抗胡人統一戰線漢人不打漢人”
路邊圍觀的百姓中一些女子想起鄴城被吃的百姓，又被哭聲感染，同樣哭得稀里嘩啦，好些女子加入了游行隊伍之中，大聲地呼喊“抵抗胡人統一戰線”
一群百姓愕然看著少年們，有人長嘆道“原來小看了這些少年，這些少年心中沒有自己的前途，沒有自己的未來，只有家國天下，漢人江山。”有人輕輕地鼓掌“少年強則國強，誠不我欺”有人仔細地盯著那數百個少年，是誰指使的是不是收了錢有人不屑地冷笑，現在滿口仁義道德，以后被社會毒打就知道生活沒有口號了。