“計算機行業的發展，將會超過所有人想象。”林棋自信的說道，“而目前，中國在計算機和半導體產業的技術，實際上跟國際先進水平的差距，還未達到高不可攀的程度。有些產業幾百年積累，我們想要超越的難度太大。計算機卻是新興的技術，不過幾十年歷史，集成電路產業從無到有發展，從更僅僅20年的歷史……這個新興行業的投入，不僅僅給予我們縮小跟發達國家技術差距的機會，而且，它確實是有利可圖，甚至，市場規模不會遜色汽車、鋼鐵等等產業！至于，作為一項生產工具，它的推廣，更是會孵化一堆的新技術和新應用，進一步促進了整個社會其它領域的技術和經濟發展……我認為，計算機行業值得將它扶持為支柱產業！”
在這次不對外公開的會議之后，國內對于計算機產業的支持力度，徒然增加，與此同時，對于新創業電子公司主導的產業鏈的政策支持，也同樣是不斷的加碼！
改革開放初的中國，一開始就是摸著石頭過河。這個石頭，在大局而言則是一些先進國家的制度和經驗。小的方面，也包括一些先進的技術和產業布局。
在幾十年后來看，國內大部分的政策路線應該都是成功而爭取讓的，當然了，也有很多地方，遭到后市人們嘲笑。但站在事后的角度來馬后炮有什么意義呢？
80年代的國內，最大的特征不是自信，而是，過于自卑。雖然，相信未來會更美好，但對于未來美好程度的想象卻是太過于保守。
比如，80年代國內產出幾萬輛轎車遠遠不夠國內的需求，所以，出現了大規模的汽車走私案件。正是因為轎車這樣的產品，國內的生產能力不足以滿足國內市場需求，所以，開始大規模的引進海外品牌和生產線。
國內對于乘用車的想象力，也僅停留在每年可以發展到幾十萬臺轎車銷量的程度，比較樂觀一點則是認為能達到百萬倆以上。而且，肯定不是一朝一夕可以達成，按照國內目前的規劃，大概到21世紀，中國的轎車消費從每年十萬輛（包括進口和走私）提升到百萬輛。那時候應該是一塊幾百億人民幣級別的市場。如果，現在誰要大喊大叫，中國未來乘用車市場規模每年銷量3000萬臺，歐洲一堆國家的消費量都達不到中國一個國家的消費水平，肯定會被人當作瘋子。
別這么說，就是到2005年左右，網絡有有人發帖認為中國最遲在2020年經濟規模超過日本，還遭到一堆網友嘲笑，因為，很多網友的認為我們在發展，日本當然也發展……然而，那篇帖子被2020年的網友找出來后，人們發現，即使發帖的帖主對于中國充滿了樂觀，卻還是低估了中國發展速度，不需要2020年超過日本，2010年就已經超過了。2005年的經濟規模而言，日本依然排第二，中國僅相當于日本經濟的一半，誰想到僅僅五年，世界各國的經濟排行變化不大，但中國的排名卻是已經又火箭一般的上升。即使超越了日本之后，中國的增長深化還未停止，所以說，這些年來，包括中國領導人自己，都遠遠低估了中國的經濟增長潛力。
任何人的底氣都是不足的，而林棋卻是底氣十足。
林棋的團隊既有執行力，而且，不需要爭取國內有限的外匯資源，僅僅需要國內的人力資源、科研資源和教育資源的傾斜，最多是放一點人民幣貸款，這讓國內的領導人決定在林棋身上壓重注。
這也算是賭國運吧，只不過，失敗的損失比較輕微，即使最終沒達到林棋描繪的程度，但只要實現十分之一，已經是非常令人滿意的成績了。
林棋則是心中偷笑，他描繪的都是比較保守了，如果跟國家大領導們講，未來的中國家庭，幾乎都擁有電腦，一臺個人計算機的性能，就比現在國內所有計算機的性能加起來還要強，恐怕會被當作科幻故事吧。
……
如果說82年的“電腦普及要從娃娃抓起”，僅算是領導人心血來潮的政治口號。那么，在林棋獲得了開發國內計算機和半導體產業的主導權之后，這個口號逐漸已經不再是政治口號，而是真正被轉化為現實。
原本計算機從娃娃抓起這個口號喊出之后，國內計算機普及速度也并不是很快，也并沒有孵化出多少計算機軟件和硬件的巨頭。反而，因為對于摩爾定律的規則認識不夠深刻，半導體工藝水平跟國際先進水平的代差還逐步的拉大。
單純從口號的角度來看，從娃娃抓起肯定是正確的。但問題是，這句口號執行是比較困難的。
國內的官僚集團沒幾個懂電腦，也沒幾個知道怎么執行。最多是有些先進的單位引進了一些電腦和打印機，掌握中文打字和表格軟件代替算盤和賬本來處理財務問題，就算是懂電腦了。然后，本質上這種教育并沒有培養出高端的計算機人才，也遠遠脫離了市場實際情況。
美國的計算機當真是從娃娃抓起，不時就有一些小學生，制作了一些具備實用性的軟件，并且，能夠大賣幾萬、幾十萬、幾百萬份，一下子讓小學生就變成了靠著技術致富的科技富豪。這樣的市場環境，國內從來就沒有過。
另外……計算機從娃娃抓起，然而高考不考計算機。所以，就沒卵用了！
林棋大力爭取的成果之一，計算機課程從高中開始教起，并且，從86年開始，計算機將作為高考必考課程，分數100分，屬于高考文理科必考。現代社會，管你文科理科，將來基本上都需要用到計算機，實用性遠遠超過英語。
口號喊的再響亮，也不如把這門課程納入高考考試范疇。不考試，誰會認真的學習呢？
當然了，即使是高中開始普及計算機課程，但主要還是書面知識為主，上機實踐則是根據各地區各學校的財政經濟狀況來決定。而為了取得更好的教育成效，林棋宣布每年捐1萬臺盤古主機和顯示器，用來支持國內中學計算機實踐課。
由于國內教育系統培養的計算機人才，從一開始就更習慣盤古系統，那么，將來其工作之后，也自然會保留這個習慣。
就像后來的計算機課程，從一開始入門，操作系統就是windows，這才堪稱是計算機從娃娃抓起。
林棋影響不到海外，但是國內絕對要認真貫徹計算機要從娃娃抓起，其從小接觸的操作系統界面，都是盤古系統，而掌握的工具和應用程序，也基本上是盤古平臺的。當然，有些計算機高手，會利用盤古主機制作一些軟件工具，從而豐富盤古平臺的生態。