陳路頓時怒了,一拍桌子對著這些紛紛對這位同學話語表示認同的人說道“你們看看我這張臉，給你們重新說話的機會”
雖然陳路一直覺得自己這張臉被世界疊加的濾鏡后有點夸張，但毫無疑問是沒有人能質疑的好看。
同學們都是學藝術的，自然都有一雙能夠欣賞美的目光,在陳路這個話語引導之下忍不住齊齊開始欣賞了這份美貌幾秒,最終真誠地表達了認可。
“小路路這張臉確實作弊,沖著這張臉,有錢人起碼能夠堅持包養三天不退貨。”同學用十分贊賞的語氣說道。
緊接著就有人對這位同學的話語表達了一點意見“三天有點長了,我覺得兩天是極限了。”
陳路聽得這些話語青筋直跳,而讓他更加覺得離譜的是，這幾個同學充滿爭議的話說完之后,居然大多數同學都很默契做出一個沉思的表情,然后一個個點頭表達了認同,并附帶了長吁短嘆起來。
陳路看著同學們這些特別默契的舉動，感到震怒，難以置信地說道“你們就沒有想要包養我的沖動嗎”
同學們齊齊沉默,然后其中某一位同學看著陳路那又震驚又委屈的樣子,從口袋里掏出了一塊錢出來“那我包養你一個半小時吧。”
陳路看著那一塊錢硬幣在日光下的余輝,就好像看到了自己那閃閃發光的尊嚴，鄭重其事地走到那位同學面前，雙手接過這筆巨款,語氣甜蜜地說道“好的,請問先生需要我什么服務呢”
這位同學被這甜蜜的聲音沖擊沉默了幾秒鐘,最終聲音沉重地說道“你閉嘴吧。”
陳路“”
陳路“”
于是在創作課老師在踏入莫奈樓的時候,方位十分清晰地聽到了樓上他要教學的教室里那些同學們的慘叫。
創作課老師“”
雖然還沒有上去，她就已經感覺到了一陣頭疼。
自從陳路歸來之后，這學生是越來越難帶了。
步伐沉重地走到教室門口,創作課老師其實已經做好雞飛狗跳自己要抓住搗蛋鬼陳路的心理準備，然而沒想到入眼的情況意外發現里面的情況和自己想象的并不一樣。
陳路還是非常安靜的。
非常安靜的坐在整個教室的最前面，安靜且端莊地坐著，臉上甚至還透著一種神愛世人的慈愛感。
就是這位安靜祥和的陳路如果雙手沒有非常堅定地抱著自己繪制的那一副作品，隨著他那端坐的動作，正對著所有同學就好了。
聽著同學們這被精神凌虐的慘叫聲，創作課老師“”
理論上她現在應該出聲制止陳路這種迫害人的行為，但是一想到自己開口后，陳路會轉過身帶著他那幅畫看向自己，創作課老師發現自己還是很難提起這份勇氣。
最終老師放慢自己腳步，輕聲走到陳路的身后才用手里的書瞧了某人后腦勺一下“別欺負同學，你自己的畫是這樣用的嗎不要太過分了，給我回你自己位置上去，以后再這樣我就直接給你0分。”