“那現在怎么辦”成柔連忙問道。
“關火，將上面那部分倒出來，將器皿清理干凈后重新熬制，再加一點凡士林就行，記得下次別一次性放太多中藥粉。”
“小琪，你幫我看一下”
“郝琪，幫幫忙”
“琪姐，現在怎么辦”
“琪姐，這里，孩子需要你的幫助”
“琪姐”
不知道是不是學習方面郝琪的卷太過深入人心，全班同學在知道郝琪第一個制作完成后，都沒想著讓老師幫忙先點評一遍，就深信不疑的相信郝琪是會的
所以，當郝琪成功指點了成柔后，接下來整個實驗室里到處都是喊著郝琪的名字。
郝琪也從開始的拿著隔熱手套拿著器皿，到最后空手拿著，并在整個實驗室里來回巡視著，手上的東西愣是沒松開過。
原本應該很忙、此時卻很閑的實驗課老師，到是想要先看看郝琪制作的成品到底成沒成膏，可愣是沒插上嘴。
等到郝琪終于閑下來的時候，老師正準備上前，就聽郝琪旁邊的同學關切的說道，“小琪你怎么一直拿著沉不沉我這里有地方，放在這吧”
“算了，還沒裝瓶呢。”郝琪看了一眼果斷搖頭，這可是她第一次親自制作的成品，她還準備到時候問問老師，如果可以的話到時候就給周野那小子郵過去。
要是那小子敢不用，她就拿自己不僅辛辛苦苦從抓藥開始，一直到冷卻都拿在手上的辛苦說事
不遠處的老師點了點頭，這種謹慎勁兒很不錯，畢竟他們制作的是藥物，過程中不離手眼的態度值得表揚。
根本沒想這么多的郝琪看到老師后眼睛瞬間就亮了，“老師，你教我們的這個中藥祛痘膏除了對因為作息不規律而起的痘有用之外，對青春痘有效么”
“這就是兩種概念了。”可能是看到郝琪聽的很認真，老師不自覺的就講的有點多了，“青春痘醫學上稱為痤瘡，是毛囊皮脂腺的一種”
“我記得本草綱目上有記載老師你剛才說的內容，其中一個純中藥方是以黃連但老師你剛才說要辯證，我琢磨了一下，我弟弟那種情況應該是脾胃濕熱型的，我覺得可以加一味除此之外，也可以用食療的方法，像是大米黃瓜粥”
一想到周野臉上的青春痘被自己治好后，以后只能矮自己一頭并乖乖聽話的樣子，郝琪就覺得格外有動力，順著老師的思路就開始往下琢磨起來。
開始的時候，郝琪說的內容還都是書本上的，可是說著說著，在她自己都不知道的情況下，她已經開始往外延伸，包括但不限于本草綱目和燕教授推薦的那些書單了。
開始的時候，老師還面帶微笑不時的點頭，可聽著聽著臉上的笑容就僵住了。
在和還是大一新生的學生討論問題時，身為老師的自己突然接不住話了怎么辦
在線等，急，，