群主耳邊盡是滴滴聲，連玩游戲都不得安穩，不禁上群大呼道：“我真沒有啊！”
“@群主，打死！”
群主沒輒了，已哭暈在廁所。
……
三月五日，星期一。
謝老師在辦公室批改語言試卷。
他翻看試卷的正面題，“不錯，全部滿分！”
“嗯？”待他看到作文部分時，眼睛微瞪，似看到畫風不對的東西，很不適應。
這張試卷的作文立意圍繞“成長”而寫，而謝老師手中這張試卷有點不一般，不寫議論文，不寫記敘文，也不寫古言文，而是寫短篇小說。
大概一千二百字的短篇小說作文！
謝老師摸摸下巴，真是奇了怪，他好像沒有教學生寫小說吧？
現在三月五日，距離高考還有九十四天！
這個時間點，學生不應該熟悉自己擅長的議論文或者記敘文么，跑去寫小說為哪般，真是腦子有坑。
要知道華夏目前應試教育當道，高中生們普遍以議論文為主。
并不是說其他文體不行，而是議論文相對高考來講，是一個比較穩妥的辦法。
除了議論文，記敘文也是學生們愛用的寫作手法，而古言文次之，古言文一般都是學霸級人物的寫法。
比如江城高中里就有三十二個用古言文寫作的人。
唯獨沒有老師教學生寫短篇小說作文，畢竟寫小說的作文往往因為味道不夠，情感無法傳達到老師心中，作文很難拿高分。
謝老師撓撓頭，看看這張試卷的主人到底何許人也。
試卷姓名：余然兒。
班級：高三四班。
班主任：“……”
說到余然兒，班主任又回憶起上一周的事情。
江城高中在上一周開了一場百日誓師大會，場上師生們喊出豪言壯語，唯獨余然兒站在舞臺上面發表誓師詞時候，讓謝老師感覺很憂傷。
余然兒身為年級第一人，站在舞臺上發表誓詞時，一副剛睡醒的憔悴模樣，讓班主任差點想叫她下臺，換她妹妹上臺。
看人家妹妹坐在第一排多精神，腰板挺直，目光炯炯，儀表整齊。
而余然兒呢，上舞臺時打著呵氣，隱約可見黑眼圈，頭發雖然不亂（妹妹打理的），但精氣神不足，而且念誓師詞的時還念錯詞。
這讓謝老師心里很擔憂，是不是余然兒最近遇上什么事，這才導致她腦子一熱寫小說作文。
熱心腸的班主任回憶一會兒，目光又回到作文上。
這篇作文就是講述一個小女孩生活在一個靈氣復蘇的世界，短短千字將小女孩的成長之旅寫出來，經歷坎坷曲折，光怪陸離，卻感人肺腑。
但是班主任看到后面就沒了，只有一句不算結尾的結尾，寫著：“媽媽，我以后一定會像呂樹一樣強大！”
呂樹是什么？
“？？？”語文老師迷了。
他總感覺這篇作文有個人名亂入了。
如果沒有記錯的話，在下課期間，他隱約聽到男同學們討論時提過呂樹兩字。
呂樹到底是誰？