王國路被這個陣勢嚇傻了，全體高二語文組老師都用欣賞而同情的眼光看著他。
祖老師問他知不知道被封寒抄作業了。
李老師對他說，大膽說，老師給你做主。
郭老師問他，知不知道封寒第一篇大作文是抄誰的~
這個情況，王國路已經知道事發了，他更加知道這件事瞞不了多久，目擊者太多了，而且還留下物證了，于是急忙趁封寒這個正主不在，坦誠道，“其實，不是他抄我的，是我抄他的，祖老師，李老師，我錯了！還有郭老師~”
等等，關他什么事！
真相驚呆了眾人！一個竹班的，竟然抄作業抄到丑班同學身上了！簡直匪夷所思啊！
王國路被訓斥了一頓轟走后，出現了一個謎，就是，封寒后面那些作文到底是抄誰的！小作文雋永，大作文老道，老師們都有些自愧不如了。
李妍老師堅決認為，“封寒的水平我知道，他根本寫不出這種質量的東西，別說作文了，我懷疑這些字都是別人代寫的，這和上學期的字都不一樣啊！”
不過現在已經進入了互聯網時代，郭老師在網上搜了一下，根本找不到相同甚至雷同的作文！
這時，一位張姓老師猜測，“會不會是封寒的繼父，韓老師寫的？”
張老師對韓士群尊稱韓老師，是因為他曾經也在東揚文藝周刊投過稿，非常敬重韓主編。
其實不僅是他，其他語文老師基本也都喜歡寫點東西，如果能有一篇被《東揚文藝周刊》看中發表，那算是頂級成就，即便稿費不多，也要請上同組的老師吃喝慶祝一頓。
所以大家基本都知道韓士群，也都給韓士群的繼子封寒幾分薄面，但李妍不需要，反正她從不寫文章，她老公也不寫，她覺得一個老師，把學生教好比什么都重要，何必在外面找存在感。
“我覺得這個封寒太過分了，他的家長問題也很大，我寧愿他交上來的是白卷，也不希望是家長幫忙，難道高考也能讓家長幫忙嗎！這樣弄虛作假是從思想根子上出了問題！”
估計著生物課也該結束了，李妍決定把封寒叫過來，傳家長吧。
祖老師攔了一下，“不用叫，家長就在學校。”
“啊？在哪兒，我找他去！”
“在校長辦公室做客。”祖驍道。
李妍老師頓時憋紅了臉，她敢對封寒和他的家長呼來喝去，卻不敢在校長面前放肆，此時有些上下不得，臉就擱那了，要不要，好尷尬啊。
還是祖驍好心解了圍，“這樣，我過去幫你問問，沒準真是人家學生自己寫的呢。”
……
校長辦公室，原來校長背后是橫幅的兩個大字“孤獨”，不過開學后就換成了一篇駢文。
韓士群看著那篇文章，感慨不已，沒想到這篇文章短短幾天就已經風靡起來，連獨孤校長都掛起來裝點他簡陋的辦公室了。
獨孤勒見韓士群盯著自己背后的陋室銘看，忙炫耀，“韓老師，怎么樣，這篇文厲害吧，讀來有若金石擲地，一曲既終，猶余音繞梁，讓人回味無窮啊！”一個數學老師出身的校長，能把文拽成這樣，也算不易了。
韓士群點點頭，“獨孤校長知道是誰寫的嗎？”
“我不知道，不過曾廣賢老先生可能知道，我這是從景福軒紀師傅那看來的，紀師傅是從曾老那得來的。”
曾老應該是從焦總那得來的吧，韓士群笑笑：“只要校長記得買我們的《萌芽》創刊號，就會知道作者是誰了？”
“哦，還有這種玄機，那我一定要買了，對韓老弟的創業，我也百分百支持，到時候你直接派人來學校做宣傳就好，沒人會攔你，只是我不便通過行政手段讓各年級語文老師們配合。”
韓士群表示理解，獨孤勒能幫到這個程度，他已經很滿意了，接下來他還要跑婺城剩下的那幾家重點高中，另外還要在整個楊州地區鋪開他的宣傳攻勢，他要抓住讀者的就一點：《萌芽》可以把你們這些普通高中生打造成文壇新勢力！
其他雜志，學生可以夠得著的寥寥無幾，一個高中生，能夠在隨便什么雜志報刊上發表點什么，就足夠在班里炫耀很久的了，再高檔一些的雜志根本不會過稿。
而《萌芽》旨在挖掘有潛力的文學新人，鼓勵在校學生投稿，指導他們進步，并承諾，萌芽雜志刊物，會為學生群體保留20~40%的版面，當文章發表的時候，還會特別標注學生的學校班級。
如果讓朱佩琪這樣的學生知道有這種事，他們會為之著魔的！