“其實你們可以自己去問宋嘉竹,他人其實很好，你們去問他不會拒絕的。”
林織沒有替她們詢問的打算，不僅僅是為了維持原主表面的人設,也是他不想在學校和宋嘉竹又太明顯的交涉。
他要被動的讓別人覺得他們關系很好,而非主動，這樣無論何時他都能占據主導。
而且這是情緒渲染的一部分，能增強反差感。
不為人知的故事發生在暗處，不能讓人輕易接受容納的陰暗秘密被掌握,明面上卻毫無交集,這多有趣。
何雨晴躍躍欲試地說“那我們去試試,一起過去”
“你們去吧,我要去下衛生間。”
林織低頭看著塑膠跑道,語氣有些抱歉地說。
何雨晴三人對他揮了揮手,互相看了一眼,找著宋嘉竹的位置。
當耳邊有腳步聲響起時，宋嘉竹下意識地覺得林織又來找他了。
他抬起頭，卻發現是三個女生,為首的是英語課代表何雨晴。
“那個嗯我們有一道題目不太會，可以問一下你嗎，因為數學老師不在，如果你也不會那我們下課了再去問數學組的老師也一樣。”
何雨晴看見宋嘉竹的眼睛就忍不住有些結巴了，有些艱難地說完了來意。
宋嘉竹點了點頭,在草稿紙寫下題目兩個字。
何雨晴從口袋里拿出來一張紙，紙上寫的王綾問她的數學題。
何雨晴給的時候王綾還補充了一句“這是課外練習題上的題目，可能有點超綱。”
學神就算不會也很正常
宋嘉竹接過了那張紙，思考了一會兒，在草稿紙上開始演算。
等到他寫完之后何雨晴她們才發現學神不是在演算,而是直接把肯定的解題步驟寫出來了。
宋嘉竹寫完后，將這一頁草稿紙撕下，包括何雨晴的那張紙，一起遞給了她。
“謝謝謝謝，我們可以看一下你在寫的題目嗎”
何雨晴聲音有著顫抖地詢問，她急需知道學神寫的習題長什么樣。
宋嘉竹給她們看了一下，三位姑娘一邊道謝一邊走遠了。
何雨晴“恐怖如斯恐怖如斯”
王綾“精神污染，絕對的精神污染”
喬玉溪什么也沒說，只是默默地點了點頭。
林織站在臺階之上，將整個過程收入眼中，坐在了角落里，安靜地扮演著小透明。
午后的陽光曬的人有些昏昏欲睡，他坐著靠在了柱子旁，垂著腦袋閉眼休息。
他在建筑的陰影里，身側明亮的光線將他的小半張面頰染上淡淡的暖意。
有人從他的下方走過，恰好看見了這一幕。
“劉高，零食買來了，快過來啊”
操場上有男生以手做擴音器大聲喊道，站在臺階下方的劉高回神，跑向了操場的位置。
下臺階時，他還是沒忍住轉頭向上看了一眼，存在感一向很弱的少年依舊靠在那里休息，像水面上一閃而過的浮光。
體育老師吹哨集合時，林織又收到了何雨晴給的糖。
這位短發圓臉的姑娘似乎對糖果情有獨鐘，每次給林織的糖都不一樣。
宋嘉竹的眼角余光注意到了林織的舉動，看見了林織收攏的手，也看見了林織身上屬于自己的衣服。
這讓他不自覺地閉了閉眼，似乎又回想起了昨日林織的手放在他的眼睛上，又漸漸滑落的觸感。
下課鈴響起，放風的體育課結束，學生們陸續回到教學樓，回到知識的海洋里。
下課時間教室總是比較喧鬧，宋嘉竹去了一趟衛生間，洗完手后從后門進入，聽見了何雨晴他們笑哈哈的聲音。
他無意聽別人的對話內容，只是他的耳力比較好。