崔五娘把古麗送回眼科臨時病房，才回到搶救大廳，把舞蹈室發生的一切都告訴鄭院長。
鄭院長點頭，其實并沒聽懂多少，反正中心意思只有一個家長們無論男女，都被古麗的舞技折服，都愿意讓她教孩子。
至此，醫院的舞蹈老師也有了。
鄭院長通知教育組開課程表以后，去急診二樓的臨時圖書室領取文具和教材，分發到每個需要學習的孩子手里。
醫院教育組是金老和鄭院長牽頭組建而成，三分之一來自老年病房的退體教授，反正閑著也是閑著，發揮余熱，再聽聽孩子們的笑鬧聲，也挺不錯。
中青年老師們一開始非常排斥，平時天天被離譜的學生和家長們煩，被氣到生病甚至住院開刀了，現在好不容易恢復健康。
穿越后的日子雖然有苦有甜，但終于不用再面對學生，每天過得都特別愉快。
怎么也想不到，兒科孩子家屬們登高一呼，金老和鄭院長就輪流到病房談話，穿越以后還要教導學生、外加批作業，老師們拒絕得特別干脆。
但鄭院長是誰知人善用的管理與實用型復合人才，直接告訴他們，醫院的學習不注重成績、純粹是為了不讓孩子們在病房消磨時間。
你們想怎么教，就怎么教，做不做作業，做多少作業，隨便。老師們一聽也高興了，既然鄭院長這么說，那就當打發時間吧。
于是，幼兒園的孩子們，每天都在老師的帶領下，在醫院里認識動物和植物，知道冬天不意味著毫無生機，其實是植物們在為春天發芽開花蓄力。
什么有人說老師胡說。
這位張嘴就來的人，麻煩過來看這枝條上突起的點點，就是來年春天的芽點。
植物看完了，別怕，醫院也有不少動物，最讓孩子們高興的，就是圈在放射科候診大廳外空地上的大熊貓和小熊貓。
它們雖然長相、個體的差別很大，但它們的食譜卻非常相似。大熊貓飼養員張平，隔著玻璃給孩子們講解動物習性、食譜和愛好。
小熊貓飼養員則給孩子們講解，小熊貓受到驚嚇時的“后腿站立、前臂張開”警告姿勢。短短兩天，不管多小的孩子，都能分清兩者的差別，再也沒孩子以為小熊貓是大熊貓的寶寶。
老師們雖然不批作業，但要寫觀察日記，不會寫字的可以畫下來，還因此發現了有畫畫一賦的孩子。
于是，小孩子們天天像過節，誰在哪里找到蟲卵，誰在池塘邊看到了金魚群里的小鯽魚，誰在音樂課上摸到了古麗老師彈的琵琶
孩子們上完課還會到急診二樓去領用課外讀物，看得那叫一個津津有味，別問為什么，問就是明天要上課，正式上課要講自己的新奇故事。
如果自己的故事足夠新奇，沒人聽過，老師會給一個額外的獎勵。
所以，絕對不能輸
至于高中和初中的學生，除了課本上的知識點，還有另外的活動時間，比如騎馬，不是每個人都可以，每天刷題最高效的學生可以獲得騎馬半小時的機會。
馬匹從崔家軍的良馬中挑選，每天只有三個名額。