要是動畫片能蹭一下他們的熱度，第一季就達到群英傳收視率的高度，那這個項目無疑是成功的。
其實現在就挺成功了，只是尚星宇覺得既然有地方能做得更好，為什么不盡量做到位呢
趙嵐真的是無語死了，怎么誰都想蹭他們的熱度啊
這個時候的娛樂圈還沒有像十多年后那樣成熟，宣傳渠道也比較有限。就目前而言，利用八卦和輿論引導熱度是宣傳的手段之一。
動畫片本身沒有明顯的主角，也難以制造輿論話題，想走這個路子，只能從制作團隊方面想辦法，趙嵐和韓鑫都是制作團隊中的一員，所以他們很適合引導話題，制造熱度。
趙嵐想了想，還是拒絕了這個提議。
尚星宇和盧修杰都是一臉不贊成地看著她。
趙嵐擺擺手，對兩個人解釋道“如果是其他類型的動畫片，蹭也就蹭了，但這是一部教育類型的動畫片，就應該以它的劇情內核來做宣傳。
現在動畫片本身的熱度就已經很高了，沒必要再利用我和韓鑫的私事來制造話題，不然真的要弄巧成拙了，甚至可能被人舉報思想傾向有問題。”
尚星宇和盧修杰聽了趙嵐的話，不禁有些心有余悸。
盧修杰問趙嵐“那我們該怎么聲明動畫片思想傾向沒有問題呢，干巴巴地說出來，效果也不太好吧”
趙嵐微微一笑“這個世界上，除了錢之外，什么東西有人喜歡，就會有人不喜歡，你們不是羨慕我師傅群英傳宣傳得很成功嗎
你們打聽一下，就會發現不僅有好評聲音，還有批評聲音，所以我們應該直面質疑。你們也不能否認爭端總會引起熱度吧
如果不能利用我和韓鑫的私事來制造話題，那就利用新聞媒體的質疑，來為這個動畫片制造熱度。”
當然了，一部教育類動畫片，絕對不能有思想上的傾向，所以要把握尺度。
如果回應質疑，不管是尚星宇還是盧修杰都很有信心，因為公司制作的這個動畫片，核心是規范教育和創新教育的思想碰撞，動畫片中并沒有明顯的傾向，頂多引人探討哪種教育思想更適合當下的社會而已。
其實當初韓鑫在創作這個劇本的時候，他是有明顯傾向的，作為重生人士，他知道人類的終極教育當然是創新教育。
但趙嵐覺得創新教育還不適合當下的國內情況，韓鑫思考后聽從了趙嵐的建議，現在國家還在發展，基礎人才還不夠用，創新的高端人才當然還沒那么重要，所以他就設定了中立的立場。
看到韓鑫修改后的劇本，趙嵐第一次感受到了他在寫作方面的天賦，之前的夸贊，多少有想讓他高興的意味，不過這種事趙嵐當然不會向韓鑫自爆。
統一口徑之后，盧修杰又提出一個問題“如果有媒體質問我們用動畫片關聯培訓機構，利用教育來牟取利益，該怎么應對呢”
這可是很嚴重的質疑，一個回答不好，很可能會影響項目，導致動畫片下架也不無可能。
這家媒體想上這種新聞的原因是知道動畫片與培訓機構做聯動，當然了，開始的報道，不會上那么強硬的指控，而是要側面試探一下創作團隊的反應。
如果創作團隊的反應很強硬，這家報社會權衡利弊，是否要得罪制作團隊和電視臺，如果制作團隊理虧不正面回應，他們可能會斷定出動畫片是利用教育而牟利了。