六月份。
黑板上角落的數字已經變成了個位數,臨近高考，該復習的都復習了好幾輪了，此刻人心浮躁,都在想著馬上就要到來的高考,順便想想高考完了要去哪里玩。
黎楠也有點走神,他倒不是想著要去哪里玩，而是最近謝澤之被一通電話喊去了國外,好像是他母親那邊病情突然惡化，所以謝澤之出國看望他母親去了。
以黎楠現在復習情況來說，謝澤之在不在根本沒有關系，他自己查缺補漏就可以了,但這朝夕相處的一年時間，也讓黎楠養成了只要回家就能看見謝澤之的習慣。
研究表明，平均六十六天就能養成一個習慣,更別說這三百六十五天加在一起了。
因為謝澤之的離開，黎楠稍微有點不太習慣。
揉了揉眉心,黎楠將放在桌上的卷子和錯題本整理了一下，統一放進抽屜里，帶上水壺，就走出班級,下樓去操場跑步了。
這已經是黎楠的日常了。
學習是枯燥的一件事，甚至比黎楠訓練的時候更加枯燥。
做基礎訓練的時候,黎楠還可以放空腦子,讓自己的身體和大腦都處于一個很舒適的方式去進行訓練,但學習不行，學習必須將腦子轉動到極致，將知識點一點一點地灌輸到腦子里,做題的時候更需要思考，一天學習下來，比跑了一個馬拉松還累。
跑馬拉松最多就是身體上的疲累，學習可是大腦的疲累，要說誰更痛苦一點，那肯定是學習了。
就算是學霸，偶爾也會覺得很辛苦的。
于是黎楠就養成了，每天學累了，就下樓去操場跑步。
他們現在這個時候，基本上課程安排都是自習課了，他們自主復習，偶爾考完試科任老師過來講一下考卷，然后大家繼續自習，時間都是他們自己規劃的。
畢竟都是重點高中的重點班，沒有一點自控能力是根本考不進這個班級的，因此老師也很放心他們的自控能力，大部分都放權給他們，這也是只有重點班才擁有的特權。
黎楠用自習的時間去操場跑圈根本算不上什么大事，不說班上還有學生學累了，直接把卷子一丟，跑去樓下的小賣部買吃的，一路吃回來呢就說黎楠現在這個成績，每次月考模擬考都穩坐年級第一，妥妥的清北苗子，老師根本都不管他，任憑他自由規劃時間。
不過他這學累了去跑圈的習慣，還是讓其他學生狠狠地震驚了。
本來學習就已經夠累了，他們休息時間只想躺平，沒想到這個學霸還能下樓跑圈，這對于別人來說簡直就是在自虐。
最開始還有人猜測黎楠這跑圈是他學習好的小技巧，比如跑完后腦子更加清醒，學習能更好。
因此還有幾個學霸，見黎楠跑了幾天后，也暗搓搓地跟下去跑，企圖復制黎楠的成績。
當然，這些人沒堅持幾天都放棄了。實在是太辛苦了。
跑步根本不會讓人感到放松，尤其是他們這些學霸，身體
素質本來就不如常人，更別說跟上身為運動員的黎楠的腳步，能堅持著和黎楠跑上三天的，都是身體素質很好的學生了。
那些身體素質差一點的，跑完第一天，第二天就已經四肢酸軟，甚至差點起不來床，就差躺在床上直哼哼了。
跟癱瘓沒啥差。
不說腦子更加清醒，甚至連去上課都差點做不到，于是沒幾天，這些跟風跑步的人，都放棄了。
黎楠一開始還沒發現這事，后來是在他同桌將這個當成笑話說給他聽的時候，他才知道這件事的，對此也有點哭笑不得。
和誰學也別和他學啊