漢武帝元朔五年，丞相公孫弘建議設置博士弟子五十人，跟隨五經博士學習儒家經典，他們學習的地方就是太學。這些博士弟子畢業后往往入朝為官，從此朝廷百官“彬彬多文學之士”。朝堂主流是學儒家，誰敢違背況且有意出將入相者，無論從前學的是哪家的學說，從漢武帝確立要用儒學學者開始，企圖進入朝廷的人，能不學儒家嗎太學的建立是一個標桿，提醒天下學子，該用什么方式能夠更快站在朝堂上。此外，劉徹還命令天下郡國皆立學校官，讓各地都興教育，辦學校，以孕育更多人才。
后世之人自知人才的重要性，也明白教育人才，培養更多德才兼備的人對一個王朝的崛起何其重要。
在漢武帝劉徹之前，至少太學并沒有真正確立，或許有人用行動證明過人才的重要性。對于國家來說，一個帝王，漢武帝真正做到大力發展教育，為后世典范。
秦始皇眼睛再次亮了，建學校，發展教育。
對，他現在沒有人才不錯，與其等著別人給他教出他想要的人才，倒不如他自己上手
秦始皇默默記下，顯然又有了新目標。
劉徹驕傲的抬起頭，被夸得他心情愉悅。別管后世的儒家學說變成什么樣，在他此時此刻，劉徹經過方方面面考慮，怎么看怎么覺得董仲舒所提出的種種思想都利于他統治朝堂，如此，他做了。
沒有人可以給他建議，告訴他到底做得對不對。
然劉徹很確定一點，從前適用于大漢的無為而治，如今已經不再適合大漢。
大漢的國策不改，大漢最終會走向什么樣的結局，他不敢想像。
況且，三綱五常對他而言是確立了君主的絕對統治權。僅憑此點，已然足夠讓劉徹推行。
至于他這一項國策定下對于后世有著什么樣的影響，劉徹相信，作為帝王，沒有一個會不希望自己的權力凌駕于世人之上。他眼下想要達到臣民臣服于他之下的目標，將來任何一個帝王都會希望做到這一點。
沒有人摸索出來的路，他走出來讓后世人瞧清楚了，顯然沈悠說出后世沿用數千年，便是對他此番決定最大的肯定。他是對的，他果然是對的
劉徹不自覺間露出了笑容，并沒有在意朝堂里有人流露出的落寞。