“我現在還在發育，哥哥你懂嗎什么叫發育，我還在長高，長高需要多睡覺你不會是怕我以后長得比你高，所以故意不讓我睡覺吧”
說到后面，虞瀾已經開始胡攪蠻纏了。
果然是叛逆期，薄靜時越讓他做什么，他越不想做。
薄靜時短暫地頭腦風暴，降低了嗓音，聲線變得柔和“就寫我圈起來的那幾道題好不好題目不多，題型比較新穎，我翻遍了整本內容，才找出來這幾題。”
“我知道你很聰明，寫完這幾題用不了多少時間的，等你寫完，我們去玩幾把游戲放松一下，然后再睡午覺。”
“這樣可以嗎”
虞瀾是典型的吃軟不吃硬，薄靜時都這么說了，要是他還拒絕，就有點不識好人心的感覺了。
細白手指扒拉著廚房的推拉門，虞瀾鉆出半個身子，臉蛋謹慎又狐疑“真
的就幾題”
“就幾題。”薄靜時的校服外套有圍裙，
1313，
微側過身，“寶寶你一直很聰明，寫完這幾題用不了你多少時間，說不定我碗還沒洗完，你就寫完了。”
虞瀾被夸得臉上發紅，尤其是聽見“寶寶”兩個字，他羞恥得都要跳起來了。他翹了翹眼睫，有些生氣“我都多大了你還喊我寶寶你以后不準這么喊好吧好吧，我寫就是了。”
他又睜大圓溜溜的眼，提防什么似的強調道，“就寫圈起來的幾題噢。”
“就寫圈起來的那幾道。”薄靜時說。
虞瀾這才點點腦袋，不情不愿地朝書房的方向走。
在做作業的方面上，薄靜時和虞瀾的看法一樣，很多題目太過基礎，沒有做的必要，做也是浪費時間，他自己也不做。
但給虞瀾勾起來的那幾道題，題目新穎有陷阱，有可做性。
見虞瀾乖乖聽話，薄靜時松了口氣。
洗碗池邊上的手機屏幕亮著，上頭的搜索頁面是如何和青春叛逆期的小朋友相處
家長需要積極傾聽和理解孩子，心平氣和地交流，絕對不能施加壓力，否則孩子只會更加抵觸。
方才薄靜時就是按照這個模板和虞瀾進行交流，看來效果還可以，最起碼虞瀾沒有捂住耳朵說“聽不見聽不見”。
薄靜時給虞瀾圈起來的這幾道題，的確有點難度。
虞瀾從一開始的漫不經心，到后來專注思索，之后眉尖皺起小臉嚴肅，投入到了學習之中。
手機在震動。
dyg廖游怎么不來打游戲快來一起做任務啊，31。
小熊虞瀾不來，忙著做題。對了，這幾道題你們也可以做一下，我感覺挺惡心人的。附圖
原本討論組內還在交流游戲內容，因為虞瀾的一張照片，畫風突變，大家開始討論起了解題思路。
門被推開，薄靜時端著水果拼盤坐在虞瀾身邊。
玻璃碗內的水果被模具印成一個個卡通形狀，虞瀾一邊奮筆疾書，一邊抽空側過腦袋，接受薄靜時的水果投喂。
等到他寫完最后一筆，他得意地把作業給薄靜時看“我寫完了”
題目計算工作量大且復雜，用時不到二十分鐘，比薄靜時想得要快。
薄靜時拿紅筆點了點其中一道公式“思路對的，但公式用錯了。”
虞瀾皺起眉頭，仔仔細細地看了一眼題目“我看錯題目要求了，這道題我會的。”
虞瀾把他的解題思路說出，思路清晰，過程正確，薄靜時點點頭“公式抄十遍。”
虞瀾睜大眼，不敢相信他聽到的內容。