“我們院今年的社會實踐還沒有做。”
周融聽完眼前一亮“是個主意啊”
然后，周融就給喬翼橋講了一下電影學院的安排。
電影學院每個專業，大二大三的學生都要安排一次社會實踐，比如管理學院就是去橫店，表演學院就是去人民藝術劇院等等，是要計算學分的。
而影視技術系每年幾乎也就是找一家大公司，幫他們去做一個項目。
“但今年我不想讓他們去大公司了，”艾維說道，“既然行業里都是這樣，那準沒好，還不如我帶著他們做你這個高墻倒塌時。”
喬翼橋點頭“那很好，不知道您這邊有沒有什么要求”
“要求有兩個，第一，你要按市場上合適的價格給我們學生補貼，
這次我們算是一次正經的實習，
，
你的公司要給我的學生開實習證明，片尾字幕也得有每一個參與者的名字，”艾維說道，“其他的就沒有了。”
喬翼橋當成同意“絕對沒問題。”
“有我盯著，質量和工期都有保障，”艾維又干了一杯酒，“這你不用擔心，可以在我們簽約之前你先來給我們學生講講，之后也看看學生們的建議和反饋，這兩天就歡迎你過來。”
“好，”喬翼橋有點猶豫，“那您的報酬呢”
“我不需要報酬，”艾維斬釘截鐵，“我只想讓我的孩子們認真體驗一次電影后期特效應該怎么做，這樣他們以后到了社會上，還能記得這次經歷，也算是我沒白教。”
喬翼橋把素材交給艾維之后，又去電影學院走了一遭，看了看他們的工作能力，雙方溝通了一下，又讓小何帶著跟每一位學生簽下合約，終于算是安心了。
有些人雖然只見了一面，但你就會冥冥之中產生是“同道中人”的感覺，當時的祁思齊是這樣，如今的艾維也是如此。
特效的事兒告一段落，喬翼橋就又開始計劃起下一步恐怖片了。
大綱雖然完成了，但分場卻是一個大工程。
如果說大綱的目的是要清晰的寫出整部電影的脈絡，拋開一切技巧，圖的就是看個明白，那分場可以說是要用盡一切技巧，把一個哪怕是平平無奇的故事變得好看了。
而一個恐怖故事，一個校園恐怖故事，最重要的是什么
是來源于未知的恐懼。
所以喬翼橋一定要想辦法，把反派是“老去后的自己”這件事藏好。
至少也要藏到60分鐘左右，也就是影片中點之前的部分。
而影片這前60分鐘，要竭盡所能的恐怖。
最后科幻的解釋賦予了這個故事無限的可能，只要不出現真正的鬼怪和靈異，那就都不會觸及審核的底線，喬翼橋的創作空間也很大。
恐懼一方面來自未知，另一方面，是所有學生在學生時代的“噩夢”
考試。
主角必須先要完成全科的考試，才能進入到下一環節。
這是類似無限流的設定，但相當好用。
試想。
烈日青空之下，紅色的跑道與翠綠的草草坪，白鴿翱翔天際之間。
跑道卻如同一道屏障，圈地如牢。
一只后腦勺由畫面上方落下，躺在塑料草坪上，喘息不停，這位穿著校服的少年翻身，仰面朝天，大汗淋漓。
片刻間，白鴿向上飛去，隨著振翅，漸漸化為一片馬賽克。
呼少年喘息聲加劇，而他的表情漸漸化為驚恐。
操場上空驀地出現無數武術操短棍，錯亂般自我復制，如箭雨般落下，少年起身，身邊還有幾位穿著校服的、或瘦弱或肥胖的同伴。
天色驟暗，幾人影子漸被吞沒，足見短棍數量之多。