關于炸彈的原理和知識,單純的考驗其實看不太出什么的。
反正萩原研二問的問題薄葉齋紀都答的上，出的一些題也都解開了，萩原研二甚至翻出松田陣平閑得無聊的時候設計的炸彈模型給薄葉齋紀拆,他也很流暢沒有任何錯誤地拆好了。
但萩原研二的表情卻越來越嚴肅。
因為他隱約意識到了一件事小深流在這方面,大概非常有天賦。
這種程度的考核，沒辦法測出對方的真實水平,必須要換個辦法。
“小深流。”萩原研二沉思了一會后,說道,“你來設計一個炸彈吧，不用管材料你拿不拿得到,只要是符合原理的，都可以用,不要收斂,讓我看看你的水平。”
如果說剛才測試的是對基礎的掌握,那現在測試的，就是他能夠把學到的知識發揮到什么程度。
有些人，就算拆彈原理都懂，但真要讓他設計一款炸彈，他的思路瞬間就被局限在幾個模型里了，不是說他學習不努力，只是單純在這方面沒有天賦。
而萩原研二現在需要確認的，正是寒川深流在這方面的天賦。
薄葉齋紀哪可能放過這么好的刷懷疑值的機會是萩原研二說的不要收斂的
于是他抽了張空白的稿紙，一邊畫一邊解說。
炸彈箱沒什么好講的，玩不出太多花樣,設計炸彈，大部分技術都在控制箱也就是觸發爆炸的地方。
“外殼用金屬殼，從外到里分別用鐵、絕緣膠和鋁,如果拆彈的人想切割，鐵和鋁就會接觸到，使回路通電，引發爆炸。”
“螺絲下面像這樣安裝機關，壓緊彈簧觸點，想從螺絲這里拆卸的話，只要擰松四分之一圈，彈簧就會伸長，接通電路壓力機關很好用，銜接的幾個位置都可以用上，避免被暴力撬開外殼。”
“如果是用來威脅的話，就要防止被轉移到安全地區引爆，那里面必須加個傾斜檢測裝置，金屬擺錘就行，貼著鋁箔的vc管連接兩級，只要傾斜就能引爆”
萩原研二木然地看著那個逐漸成型的設計圖。
在已經防了外殼破壞、拆卸螺絲、撬開控制箱、轉移地點等等手段后，寒川深流還很謹慎地增加了注水泡沫引爆、倒計時引爆、開關引爆、迷惑選項引爆
幾乎是萩原研二腦海中剛冒出一種可能用來拆彈的手段，寒川深流就立刻為這個手段打了補丁，把拆彈行為變成了引爆行為。
到最后，所有他能想到的拆彈手段，都被這個設計圖提前預判并利用。
如果不提前告知這個炸彈的內部構造，讓負責拆彈的人以往常的經驗來進行拆彈的話，恐怕才擰了一秒螺絲炸彈就已經爆炸了。
就算用x光機掃描內部結構，也只會被這縝密的設計搞得壓力倍增，對拆彈并沒有什么幫助，頂多排除一些錯誤答案而排除完，除了向犯罪者妥協，就只有疏散人群，直接引爆。
所以如果這炸彈是安裝在比較麻煩的不能引爆的地方，那幾乎就是無解的。
然而把設計圖畫完，寒川深流語氣中還帶了點遺憾“這炸彈也不是沒有缺陷”
萩原研二都驚了“什么”
都這樣了你還有什么不滿意的
“體積太大了，而且某些機關需要現場組裝，不過用來威脅的話效果確實不錯，只需要把構造圖直接放在現場，懂行的人就知道最好還是答應我的條件。”
萩原研二“”
小深流，不用這么入戲地說什么“答應我的條件”，我會忍不住想把你拷起來的