“半透明狀水合晶體。明礬石打碎后，高溫煅燒。”
學生們看得是雙眼呆滯，如讀天書一般為什么每個字他們都認得，合起來卻一個字也讀不懂了
江陵月的解釋來得恰到好處。
“這些記載的都是一些發明。有的我忘了具體的配比，有的只是大體有些思路。你們誰能夠通過這些小字，把它們造出來，便可留在醫校繼續學習，后續我也會給你們安排其他的工作，不會比史慈差。”
“當然了，一人的思路畢竟有限。若是人組隊一起研究，我也是可以接受的。”
說完后她環視了一圈，絕大多數人都面露退卻之色。只有少數的幾個人，一瞬不瞬地盯著竹簡，若有所思。
她心下有了數，繼續道“若是覺得這個考驗太難的同學，就打開另一冊竹簡吧。”
學生們膽戰心驚，手抖著打開竹簡，生怕又是一冊更厚的天書那樣的話，他們就只有退學一條路了。
只是這一回，他們卻看懂了其中的大部分內容。
“飯前便后要洗手。”
“不可隨地吐痰，甩鼻涕。不可對他人咳嗽。”
“垃圾要定點堆放，定時清理。”
“應當保持清潔口腔的好習慣，一日至少兩次。”
有的人便問“祭酒，這是什么呀”難道要他們按照竹簡上的做那可太簡單了
江陵月這是小學三年級衛生與健康的課本，她連夜問系統要的。和幾位醫士討論后，經歷了修修補補，最終定稿成了更適合大漢百姓體質的樣子。
當然，實話是不能說的。
“這是我與你們先生合力修訂的衛生常識冊子。給你們的考驗也很簡單，每五人到十人結成團體，一個月內能教會長安城中的一百戶人家上面的知識，并且讓他們照做，就算考驗通過。”
“”
江陵月也不等底下學生的反應，徑自道“來吧，考驗二選一，你們現在就開始選吧。”
攤牌了，不裝了。
好端端的上著學，不想被老師們教了那好啊，她直接化身成導老師板。
現成的學苦生力，先扒拉一波做研究課題，剩下的另一撥去做田野調查。
計劃通
看著學生們群龍無首的模樣，江陵月緩緩露出一個微笑，深藏功與名她仿佛聽見大片的診療值噼里啪啦入賬的聲音。
正如她所預料的那樣，四十三個學生中，大部分選擇了后者也就是去宣傳衛生知識了。
只有區區五人選擇了前者。
江陵月并不感到意外。當然，她還是令霍光給每人發了一筆小小的經費。數目不多，也就比維持日常開銷多了一點。
但若是用到了刀刃上，就能讓他們的科普之路順遂很多。
她做完這些就不再多管，專心和先生商量起該怎么教剩下的五十多學生來。
要教的學生少了，質量精了，是不是可以考慮上一上強度了
江陵月看著自己意識海里厚厚的一沓教材，蠢蠢欲動。
然而，不過一旬的時間，還沒當她確定好新的教學方案，就有一道喜訊傳來。
“什么你說已經有人造出了我寫的那些東西”，，