“可以。”
原書里，高老師是唯一一個對陳和頌掏心掏肺的老師。
他會為了陳和頌忽然的留級據理力爭，也會在退休之后，仍然關注陳和頌的高考，關心陳和頌考上了哪所大學。
只可惜，他一個年近六十的普通老教師，根本對抗不了賀家。
十年后，高中校慶，他雖然身體不好，但還是拄著拐杖，回到學校里，就為了看看那個命途多舛的陳和頌現在怎么樣了。
可是原書里，陳和頌始終沒有擺脫家庭的束縛，也沒有逃離賀嶼的禁錮。
高老師因此抱憾終身
噢，對了，系統說，這也是賀嶼“追妻火葬場”的一個環節。
陳和頌本來得了抑郁癥，不哭也不笑，最后在高老師的病床前放聲大哭，說自己辜負了老師的期望，賀嶼十分心疼，整整三天不眠不休，陪著陳和頌。
那可是整整三天呢。
最后結局是，陳和頌精神崩潰，賀嶼來到高老師的墓碑前，為他獻上一束鮮花，請求他保佑自己成功追到陳和頌。
祝青臣聽到系統說出這個結局的時候，整個人都震驚了。
如果他是高老師，如果霸凌者恬不知恥，來到他的墳前求保佑，不論他死了幾年，他都要從墳墓里爬出來，把霸凌者給帶走。
惡心誰呢他哪里來的臉
祝青臣和高老師在一起坐了一會兒，沒多久，其他人也來了。
賀嶼的家長、教務處和學生工作中心的幾位老師，還有那位周副校長，監督部門和青少年學生保護委員會的工作人員，以及昨天處理案件的警察，全都到了。
滿滿一屋子人，會議全程錄像。
因為祝青臣是陳和頌的班主任，又是昨天第一時間門到達派出所的人，基本目睹了所有事情，所以由祝青臣簡單陳述事件。
祝青臣坐在最前面的位置上，有條有理地把事情按照時間門順序說一遍。
“四天前，我班同學陳和頌的母親來找我，說要給陳和頌同學辦理留級。”
“據陳和頌母親所說，陳和頌是因為身體原因休學，所以我讓她三甲醫院證明，但是到目前為止，陳和頌母親還是沒有向我提交證明。”
“因為陳同學的狀態看起來并不好，并且他這次留級去高二，高二有他重組家庭的弟弟賀嶼，所以我明確告訴陳女士，如果陳同學是被脅迫留級的，留級申請書簽字無效，有錄像為證。”
隨后，祝青臣播放了當時錄下來的視頻。
陳母剛想說話，就被祝青臣打斷了。
“請您保持安靜，我還沒有說完。”
祝青臣繼續陳述事實“接下來，時間門來到昨天晚上七點，我接到了派出所的電話。”
“具體處理，派出所的民警比我更加專業，這是處理決定書，還有醫院給陳和頌同學開具的傷情鑒定書，以及當時的監控錄像。”
“賀嶼組織五位同學，對陳和頌同學進行校園霸凌，造成陳同學多處受傷，被拘留十五日，現在應該還在派出所里。”
“另外，我了解到，賀嶼對陳和頌同學的霸凌，不止一次。自從初中以來，他對陳和頌同學就一直存在霸凌行為，這是我通過一些手段搜集到的證據。”
祝青臣播放系統弄到的照片和視頻。
會議室老師都沉默了，就連賀嶼的父母都無話可說。
“由此，我合理懷疑，陳和頌留級，并不是因為身體原因，而是被家庭強迫，給他高二的弟弟賀嶼做陪讀。他本人并不愿意留級。”
“并且，他在家庭中長期遭受暴力與漠視，急需幫助。”
“另外，昨天晚上，周副打電話給我，讓我息事寧人，掂量掂量賀家是什么人家。我懷疑，我校某些教師，存在知情不報、故意包庇縱容校園暴力的嫌疑。”
祝青臣最后道“我與陳和頌同學商議之后，訴求如下”
“第一，留級申請作廢。陳同學馬上回到高三學習。”