“張老師，謝謝你。”胡以晴遞紙巾給張楚佳擦手。
張楚佳接過紙巾，很愛惜的擦拭自己的雙手，問胡以晴“我聽教授說你是剛接手這個學生”
胡以晴點頭“以前給他們班上課，但是都不了解。”
張楚佳笑“是個明星料。”
胡以晴疑惑“他不是想當明星吧。”
張楚佳笑“不然學我們，當老師”
胡以晴強調“楊景行很有天賦，真的。”
張楚佳點頭“不然你也犯不著。”有天賦的張楚佳見得太多了，她自己也從小被別人這么說啊。誰有資格評價別人的天賦
第二節課上到一半的時候，李迎珍來了。胡以晴連忙站起來“李教授，您好。”雖然楊景行也跟著站起來了，但她還是提了他的手臂一把。
李迎珍示意兩人坐，她要去關心那三個小家伙。這些孩子學琴的經歷肯定是比楊景行豐富多了，練習的那些曲子也比楊景行彈得好聽，但是要他們彈唐璜就不可能了，手都沒那么大。
李迎珍在每個孩子身上花了大概一刻鐘的時間，指出一兩個問題要他們改正或者練習。她對孩子挺溫柔的“練了多少遍有進步，但還是不夠好。”他說的那個小男孩有點胖，正在奮斗小奏鳴曲。
終于輪到楊景行了，李迎珍叫他“你們跟我來。”
張楚佳還把花拿來給老師“楊景行祝您節日快樂的。”
李迎珍都沒接過，只是點點頭，帶著楊景行和胡以晴上樓，到了自己的辦公室，這里也有琴。
“坐吧。”李迎珍給倆人都倒了一杯水，又給了楊景行兩張稿紙，自己坐到琴前去了，問楊景行“聽音怎么樣”
胡以晴說“還沒練過，但是他樂感很好，應該沒問題。”
李迎珍說“那我彈，你記下來。”
楊景行點頭，嚴陣以待。
李迎珍先彈了幾句簡單的旋律，看楊景行飛快的在稿紙上畫好后就又原位和轉位和弦，然后再是有比較復雜的切分音和變化音的雙聲部旋律。
胡以晴為楊景行捏一把汗的，這真是挺有難度的考試了。
楊景行卻很快就把稿紙給李迎珍了“教授，您看看。”
李迎珍看了幾秒，點著頭的用手指把稿紙點得嚓嚓響“你看，這寫錯了吧，連音符號。”
楊景行連忙承認錯誤。
李迎珍有點納悶“絕對音高沒問題”她不知道楊景行現在的聽覺對聲音那是相當敏感，還以為他是苦練過聽音的。
不過李迎珍還是從自己的懷疑方向出發，接著彈了兩句，問楊景行“知道是什么嗎”
楊景行搖頭，胡以晴這時候也不敢提醒。李迎珍繼續彈，彈的都是一些常人不太聽的曲子里的一些典型樂句，可楊景行都不知道出處。
李迎珍一拍巴掌，勝利的宣布“你知道你最大的問題是什么嗎”
楊景行當然不能自作聰明，搖頭。
李迎珍大聲教訓“聽得太少練琴練得是什么是大腦，不是手。你聽得那么少，鍵盤按得再快有什么用”
楊景行承認“您說著對。”
李迎珍變本加厲的繼續數落楊景行的不是，什么對音樂沒有理解，彈奏完全沒有感情，急功近利，可以說還沒入門
當然，李迎珍沒忘記胡以晴，對她說“這不是你的責任，但是你要負起責任。從現在開始，什么曲子必須先聽了再談多聽，有時間就聽，要理解的去聽。”唉，她也是一鼎鼎大名的鋼琴教授，還要教這種小白，多少年沒有過的事了。