賀宏垂則實事求是一點“雖然目前不是很成熟，但是結構和內容都比較出色，很多樂段可聽性比較強，創新而不失本質，值得鼓勵。”
李迎珍也像家長一樣教導楊景行，說他要好好珍惜兩位教授對他的賞識，好好努力，當然，下星期的鋼琴系面試也不能放松。
李迎珍不耽誤過多時間，準備離開了又想起來“你過年帶的東西我們還沒吃完，什么時候想吃了就過去，帶昕婷一起，我給她說。”
楊景行說“好，不過我帶的沒嫂子做的好吃。”臉皮厚的就是這種，進李迎珍家門就叫她兒媳婦嫂子。
李迎珍笑笑“好好學”
然后就繼續開研討會。不得不說三人行有我師是很有道理的，楊景行從賀宏垂和龔曉玲那里得到不少知識，其中不少是作曲系畢業也不一定知道的。齊清諾顯然也是受益匪淺，做了不少筆記。
兩天的討論下來，四個人已經漸漸有了共識，交集越來越多，已經形成集體套路甚至是默契了。
不過賀宏垂也感覺出來楊景行并不是完全沒有想法，許多問題上，他似乎只是需要得到認同，然后就能自己全部搞定。說起某件樂器的某個樂段應該怎么樣配器配和聲，只要四個人討論出個大致方向后，楊景行就能很快填滿五線譜。
四點左右，樓下隱約的鋼琴聲停止了，幾分鐘后喻昕婷就很輕很輕地小推開四零二的門，偷偷摸摸地探腦袋。
楊景行說“進來坐。”
齊清諾在雙排鍵的手指只暫停了幾秒鐘，然后繼續彈奏“這個弦外音迂回解決會不會比較好”
龔曉玲贊同“我也這么想。”
喻昕婷安靜地在楊景行身后側坐下，看看電腦，看看人。
形式上是兩個教授給學生上課，其實是討論。對和聲學有很深刻研究的龔曉玲尤其能說會道，引經據典地讓齊清諾和楊景行聽得著迷。
古典音樂的配器與和聲中有大量的公式，是作曲系的學生要努力去掌握的，可這些公式在楊景行這里就不受歡迎了。幾件民樂樂器加上電子樂，想要做出足夠的新意，一味套用老公式老法則是不行的。
賀宏垂和龔曉玲的眼光都是犀利的，發現了總譜中二胡當主角的部分那一段很豐富飽滿，楊景行畫的綠線紅線也很少，所以就從這里為切入口分析楊景行的意圖，并說他的嘗試是成功的。齊清諾也挑出的好幾處地方，說那些她喜歡，那些她不太贊同，她對織體這一概念有比較深刻的認識理解。
賀宏垂又問楊景行對三零六的看法。楊景行說三零六的音色其實是豐富的，只要編曲夠好，是能發出光彩的。交響樂有它宏大的魅力，三重奏也有精致的感染力啊。
很快的雙排鍵和電鋼琴都派上了用場，開始檢驗楊景行已有的或者補充他還欠缺的。不過賀宏垂和龔曉玲只是建議提點，沒有指示。
齊清諾也不謙虛，在楊景行給她留出的合成器空間上已經有了很多想法，而且在她電腦中的譜子上也做了許多標注。而且她對電吉他的理解看起來也比楊景行好不少。
感覺在討論的時候，齊清諾甚至比楊景行這個作者都更加充滿靈感和熱情，不少想法都得到了一致贊同。兩個教授都發現齊清諾敢于對楊景行提出質疑，楊景行也樂于接受。
整個上午只是去上了兩次廁所，其他時間都是在不停鉆研，在得到一個收獲的驚喜中去期盼下一次激動。
十二點的下課鈴提醒該吃午飯了，楊景行先道歉“謝謝老師，我現在要去見朋友，不能陪你們吃飯了。”
龔曉玲說“去吧去吧。”
齊清諾說“也好，我請兩位老師吧，你不在我們說話方便。”
楊景行笑“別客氣。”
賀宏垂叮囑“下午還是兩點，早點回來。”
陶萌到老地方的時候楊景行才等了五分鐘，今天見面沒有回憶昨晚想什么或者今早上吃什么，入座后陶萌直接打開楊景行的電腦看他的新譜子，點菜的事都不過問了。
陶萌問楊景行這兩天和老師都說了些什么，楊景行簡單的描述。陶萌似懂非懂，干脆問楊景行的計劃是什么，這是一首什么樣的曲子，體現的是什么感情或者思想。
楊景行說他想寫的是一首好聽的曲子，至于思想感情，說不上來。
陶萌提示“你創作的時候想到最多的是什么”
楊景行笑“女生，最多的是你，然后是三零六。”