一出排演中心大門口，一聲怪叫就朝楊景行和陳羽襲來“怪叔叔”
除了喻昕婷和安馨，等著的還有齊清諾、何沛媛、年晴、王蕊、柴麗甜、邵芳潔，以及之前在交流會上表現的比較積極的一個鋼琴系大二女生。九個女人一堆紅紅綠綠，九雙眼睛只在楊景行身上掃過，然后幾乎都奔著陳羽去了。
王蕊還是最先把注意力給楊景行，用夸張的英姿蹦騰過不到兩米距離到楊景行跟前，半信半疑半諷刺半恭喜“壞叔叔，都說你上課魅力四射啊，好行啊”
看似不關注的年晴立刻接話“給你開小課”
楊景行指指陳羽“這不用我介紹吧”
“誰不認識比你出名多了”王蕊譏諷著楊景行又朝陳羽跳跳下巴，熱情“你好。”那樣子簡直是想拉個同盟軍。
陳羽回應一下“你好。”然后再用目光回應前面那一對對或友好或燦爛或平淡的目光。
楊景行介紹“她們是三零六的”、
陳羽點頭“我知道。”
齊清諾已經走近，笑著責問“我們就要介紹，什么意思”
何沛媛也和齊清諾一條陣線“就是有人吃醋了。”
楊景行對陳羽說“我們去吃飯，有就會再聊，今天謝謝了。”
陳羽簡潔點頭“再見。”
一個課間的時間后，教授們回來了，學生們趕快各就各位。
按照程序，接下來就是幾位教授各派出一名學生去和楊景行切磋。都是些優秀的演奏藝術家，楊景行一視同仁，對每個人的演奏都給予相當程度的肯定之后再挑剔一些細節問題。
老師和學生們給予了主角足夠的尊重，不管楊景行說得對不對，大家都認真聆聽或者實行。
楊景行狀態越來越好，甚至開始讓喻昕婷當助教，讓不管是誰坐在琴凳上，喻昕婷都有機會學習實踐。而良好的學術氛圍也讓喻昕婷不再扭捏拘束，開始像所有人一樣投入進去。
時間在不知不覺中過去，只有主持人意識到需要中途休息。
又是兩個小時后，終于到原本計劃中的最后一個學生嘉賓了。馮教授的一個男學生，大三，沉默寡言文質彬彬的的樣子。
這個男生雖然沒陳羽那么大名氣，但是演奏水準似乎在伯仲之間，在浦音鋼琴系也算個人物，他用一首肖邦第三敘事曲贏得了超越交流會的掌聲。
肖邦第三敘事曲是一件背景不太明確的作品，而且作品的戲劇性和敘事性感覺上并不是那么明顯，所以留給了演奏者比較廣闊的發揮空間。
從技術層面上看，敘三沒什么大難度，但是不少人認為它是作者四部敘事曲中最有表現難度的。
男生的演繹很好，相對一些快的版本而言，他慢得細膩內斂卻樸實無華。
楊景行鼓掌之后裝模作樣地沉思了幾秒鐘才開始說話“這件作品對我很有意義。當初，李教授就是在這件作品上讓我對音樂有了更深刻的認識。不怕你們笑話，我剛開始一直覺得所謂的音樂情感是牽強做作的說法，可是彈這首的時候，明明不難，卻怎么也彈不好”
楊景行還真感覺是個人物一樣抒發起情感來了，還越來越不著邊際“我認為這是東西方文化差異造成的，可能我們比較含蓄，歐洲人更直接。這首曲子我聽過不下二十個版本的，我不能說顧然彈得最好，但是我個人很喜歡，因為我能聽出是有東方文化底蘊的人在演奏這件作品。我覺得這是境界，是追求，我只能說很好，謝謝。”
楊景行又鼓掌，大家附和。還坐著的顧然卻有點茫然無措的樣子，他也不是美女，想來也沒指望會得到楊景行的特別關照。
好不容易高雅檔次了一陣，一個女生卻給大家潑冷水“楊景行，你說的境界，具體指什么”
楊景行說“自我，顧然在演奏這件作品時有強烈的自我我隨便說說，你別介意。”
顧然像個女生一樣低頭害臊了。
楊景行繼續說“我猜像他這樣演奏，去歐洲不會很受歡迎。但是我相信在這里，會有很多人喜歡。雖然說音樂沒有國界，但是我覺得立足我們自己，是最好的。”