有棲晴奈在高中并沒有參加社團。因為是寄宿制學校，而且還是升學高中，她想要把時間放在學習和補充其他知識上。
補充其他知識的主要方式就是去圖書館看書，還有利用自己房間的筆記本電腦，看一些紀錄片，還有學習一些語言之類的知識。
雖然距離高中畢業還有一年的時間，但是有棲晴奈已經規劃好了自己的大學專業方向。她想要學習文學相關的專業。
她先是在圖書館學習，等圖書館閉館后，她就準備回宿舍。
在回宿舍的路上，有棲晴奈經過了可以看到男子排球部所在體育館的路。
此時的體育館門前并沒有人，但是她知道體育館內已經訓練的熱火朝天了。
新的一年級生也應該進入男子排球部，開始磨合并訓練。
真熱血啊。
有棲晴奈忍不住感慨。
不過牛島同學并不是傳統漫畫里那種具有熱血性格的人。他很沉穩，沉穩里透著自信。他的打球方式會被人認為熱血，因為那種從力量和實力上的壓制，總會讓人激動。
能在高中與這樣的人有交集，還是一種幸運。
＊
有棲晴奈和牛島若利一起值日的時候，并沒有太多的心理壓力。
畢竟牛島同學也在好好打掃衛生，他和她的目標一致。或許是身高和體能帶來的優勢，牛島同學總能做的比她多。
意識到這一點后，有棲晴奈原本沒有壓力的心情突然變得沉重了。
但她也清楚自己除了知道自己需要繼續打掃外，沒有別的可以讓自己心情不那么沉重的手段。
在打掃的時候，她的余光掃到了窗戶外。她看到一個劉海剪的很齊的少年站在窗前，露出糾結猶豫的表情，好像要有什么需要說的。
有棲晴奈并不認識那個少年。
也許，對方是來找牛島同學的。
此時牛島同學并沒有關注這邊窗戶的情況，還在認真打掃。
有棲晴奈忍不住喊了下牛島若利，在對方轉過身的時候，指了指站在窗戶邊的少年。
對方應該是來找牛島同學的吧。
她已經看到牛島若利臉上的疑惑，還有少年表情里的得救了。
少年為一年級生的可能性很大。因為他看起來很有還沒有從國中生生活里出來的那種感覺。也許，他還是加入男子排球部的一年級部員。證據是他的個子很高。
雖然這個證據說明少年是排球部部員，有點扯，但是
她也只是在打掃的時候，用這樣的推理開小差。
有棲晴奈并沒有停下打掃的動作。主要是她可以在牛島同學不在教室的時候，趁機把劣勢的打掃成績往上提一些，挽回一點面子。
光是想到這里，有棲晴奈就覺得愉悅。
只是這份愉悅并沒有持續多久，離開教室的牛島同學很快就回來了。
愉悅戛然而止，讓有棲稍稍失落。
牛島若利還向她說明了那個少年的身份。她猜對了，對方的確是加入男子排球部的一年級生。他的姓氏是五色。
有棲晴奈忍不住感慨五色很高。
牛島若利在她感慨后，也點了點頭，說對方擁有不錯的身高。
有棲晴奈笑了一下。
如果一年級生五色能夠聽到牛島同學的贊賞，應該會很高興。
在之后的打掃中，牛島同學好像又刷新了打掃衛生的速度。
梳理對方和自己的工作量，有棲晴奈有些不好意思，說:“下一次值日的時候，我會速度快一些。”