夜晚，春雨紛飛。
不知吹落多少嬌美的山花，化作春泥以另一種形式期待來年。
鐘南山草棚之下，風聲、雨聲、讀書聲譜寫成一曲交響樂。
李長青讀完書后，風雨絲毫沒有有停歇的意思，近處的青山都只能模糊可見。
一陣山風吹來，帶著清新的空氣夾雜著泥土的味道，李長青又拘些雨水灑在臉上。
頓感心曠神怡，思緒飄渺，不似在人間。
雨歇天晴，山外掛著一輪彩虹，雨水洗刷過后的天空顯得分外的蔚藍。
李長青挽起褲管打著赤腳，感受泥土的濕滑，走在泥濘的山路上去澆靈水、收割韭菜。
韭菜上沾著很多雨水，割完兩袋之后，李長青衣服都濕透了。
李長青洗完熱水澡換套干凈的衣服，騎著摩托車帶著兩袋韭菜來到昨天的角落。
“小兄弟，來啦”，滿臉胡茬的中年男子賣菜男子跟李長青打招呼道。
“嗯”，李長青點點頭。
“你這韭菜還真不一般，不僅好吃效果還不錯”，滿臉胡茬的中年賣菜男子很猥瑣地說道。
“哈哈，多吃幾天效果更好”，李長青笑道。
“不怕你笑話，早上出門的時候，婆娘還特意叮囑我記得買些韭菜回去”
“可以的，要多少”
“多虧小兄弟昨天的讀書聲引來很多圍觀的人，我也跟著多掙了點錢，先來一斤吧”
李長青稱好后，遞給滿臉胡茬的中年賣菜男子。
“小兄弟，還不知道你的名字呢”
“李長青”
“張大年，弓長張，大年夜里生的”，滿臉胡茬的中年賣菜男子道。
“嗯嗯”，李長青點點頭。
“長青兄弟，今天還讀書嗎”，張大年問道。
“讀”，李長青道。
子曰“溫故而知新，可以為師矣。”
意思是說溫習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑借這一點就可以成為老師了。
雖然三字經、百家姓、千字文等，李長青已經爛熟于胸，但還是決定重新再讀一遍。
“子不學，非所宜，幼不學，老何為”
“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”
“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”
三字經句子短小朗朗上口，傳播程度很廣，就算有些沒讀過書的人也能來上兩句。
李長青進入讀書狀態時，身上儒家浩然正氣滂湃，聲音有種很特殊的魔力。
在嘈雜的菜市場中，李長青的讀書聲猶如醒世梵音，許多人在不知不覺中被書聲吸引。
漸漸地，李長青周圍圍了一群人，靜靜地聆聽三字經。
李長青讀完一遍后并沒有停下來，反復讀著三字經。
書聲中灌輸了教育對兒童成長的重要性，后天用正確的方法把兒童教育成才。
用古代先賢的例子，來強調要孝敬父母、兄友弟恭，還介紹了四書、六經、五子等先秦典籍。
一本蒙學的三字經，一人群時而若有所悟，時而感到羞愧