對于普通人而言，欣賞一幅華夏畫。
常以能否看懂作為評判標準，分為三個步驟。
畫的是什么畫得像不像畫家畫這種形象的寓意是什么
若不能答出，則認為是看不懂。
單從技法上來講，華夏畫可分為寫意和具象。
一般來說，具體、真實的工筆、寫實作品就容易欣賞，屬于看得懂范疇。
寫意作品，就比較難欣賞。
專業領域主要看整體氣勢，體味其神韻或者神似。
但想從畫中去體驗到一種神韻，卻并不是一件容易的事。
不但需要一定的審美能力、藝術修養，而且需要具備一定的國畫基本知識。
特別是通過畫而訓練出來的一種感覺，得具備多方面才能以及藝術修養。
謝赫六法中氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移摸寫，是欣賞華夏畫作的基本原則。
李長青開始練習作畫前，就已經在竹林里飽覽各種理論技巧。
對中國畫的欣賞達到一定的水準，趁著空閑過來看看沈若琳、潘雨婷等人的作品。
魯美在華夏美術界享有盛譽，高曉均教授亦是中流砥柱。
潘雨婷、王竹筠、孫瓊燕等人的作品能畫出一幅較完整的山水畫，但是構圖簡單、畫面不均衡、筆墨比較單一。
沈若琳則能加細致，在夾葉、點樹等技法上使用更加嫻熟。
構圖中主動賓主關系處理得當，色、墨答應協調，但卻缺乏種意境。
李長青將沈若琳的西澗寫生，同自己畫的云棲竹樹茂幽蘭滿山相對比。
云棲竹樹茂幽蘭滿山不管是從技法上，還是從意境上，都要勝出很多。
“李校長，也對山水畫感興趣么”，高曉均見李長青過來湊熱鬧道。
“山水畫是國畫的精髓之一，自然是喜歡的。”，李長青道。
“呵呵，現在喜歡的人可不多。”，高曉均笑道。
“老師，幫我指點一下吧”，孫瓊燕拿著自己的畫道。
“嗯”，高曉均點點頭。
李長青則繼續埋頭趕工做木床，高曉均一一指出每位學生畫作中的缺陷。
高曉均作為當代畫家中的中青年代表，對國畫的理解頗為深刻，講解極其細致。
李長青偶爾也能聽到一兩句有亮點的見解，融入到自己的理論之中。
中午，李長青回趟鐘南山給兩只黃鼠狼幼崽喂奶，到雞舍喂雞。
又重新到李家坳小學來干活，終于在太陽落山的時候將三張床完成。
“沈老師，床已經做好啦”，李長青對沈若琳道。
“謝謝”，沈若琳由衷地道。
“李校長辛苦，不勝感謝”，高曉均道。
“哎，終于可以睡一覺啦”，羅雪芳打著哈欠道。