第96章20231031
長出腦子的痛苦不是每個人都能承受的。
譬如杰君,本以為學習那些既定的、技巧性的知識，不斷提升實力就夠辛苦的了，沒想到還會被揠苗助長,大學生似的為論文而苦惱。
什么總監會的結構啊、日本戰后的情況啊、橫濱的亂象之類的，這些應由政客考慮的問題如何轉嫁到他們身上呢
五條悟“因為大人都太偷懶啦偷懶。”頭側倒在桌面上,一副被吸干了的模樣,他那善于學習大學物理思考歐幾里得公式的大腦在文科上實在無用武之地,亂蓬蓬的頭發被壓平了，又在桌面上翻滾一圈，尖銳的下巴點桌面。
然后，特為他們尋來的老師，齊劉海的野上彌生子小姐用教案的尖尖角猛地在五條悟腦袋上一壓,后者假裝痛呼道“不要偷襲啊，彌生子老師。”
齊劉海的俏麗女性說“怎么可能真交給你們這群小鬼頭呢,只是考察考察你們的學習力罷了。”她說,“在橫濱這座與京都、東京,任何一座國內城市都不同的戰后廢墟呆久了，好歹有些想法吧。”
被課業折磨半年的夏油杰也趴在桌上舉手道“范圍是不是太廣了,彌生子老師，整整一座城市”
“這是寫論文的關鍵，大范圍與限定命題，如果想做出點成果，就要把范圍縮小縮小再縮小。”野生彌生子看向硝子，“即便如此也不能寫什么從傷者受損范圍看橫濱火并所用武器之類的討巧論文，我更希望你們從宏觀角度對這座城市有理解。”
硝子如海藻一般地軟到在桌上，像如意算盤打空了。
夏目漱石的弟子說“好好努力吧，你們。”
“比起成為被弱者揮舞的武器,還是成為有自身思考的能夠決定未來的強者更好哦，我對你們寄予了厚望。”
她是這么說的。
回到開頭，經過多重磋商與協定，針對具有超越者潛質的咒術師們，異能特務科采取了與培育澀澤龍彥截然不同的正向成長法。
既不去宣揚那些偉光正的友情與正義一些人認為他們需要受這樣的教育，但礙于五條家的意見與三人間的平衡關系，默不作聲地放棄了；也不去像由著澀澤一樣想要什么就要什么，培養強者的風姿；而是重啟戰前的熱血時代，文墨中充斥著對時代的拷問與思考，將這些問題留給他們，試圖讓他們作為未來的超越者，為這個國家開辟新的道路。
當然，明面上不是這么說的，只說讓他們接受些上層教育，但野上彌生子能作為他們的授業恩師出現，就是經過了多方博弈，她當然不是激進改革派，但可以說是承襲了夏目漱石的許多思考。
什么鉆石要用鉆石來打磨啦，都是基本操作。
有在被強勢融入文野片場哦。
下課后的時光是在教室度過的，說是教室，也就他們三套桌椅，什么英文課業三下五除二就做完了，剩下的是苦大仇深的社會實踐。