領導們聽后都很高興，立即給佟蒿開了方便之門，將資源盡可能傾斜給佟蒿，以便她盡快獲得相關數據。
研究所其他教授得知這個消息后，火急火燎的找到領導“領導，我們研究的猴痘病毒是不是也可以和白醫生合作”
“還有我們研究的病毒”
“不著急，等佟教授那邊有結果再說吧，若真能治愈再和白醫生中西醫合作，如果只是調理好身體那就沒必要。”領導還有個原因沒說，和白醫生合作需要花費大額資金，他們得等艾滋病有結果后再做后續打算。
研究員“可這樣不會被其他研究中心捷足先登了吧”
“白醫生的代言人說她很忙，一次性只能合作一項目，最近應該不會答應其他研究中心。”領導頓了頓，“你們先準備好項目資料，回頭送過去看看白醫生有沒有意向，若是有也能優先考慮咱們。”
研究員應好，立即去準備了起來。
在他們準備時，zf有關部門已經知曉白蘇和研究中心合作的這件事，又想到y城還在不斷增長的登革熱重癥病例，于是向上申報了過去。
彼時十月假期最后一日，小學徒們回到傳承學院，白蘇為了檢查大家放假有沒有好好背書，于是帶他們去山坡上去挖草藥去了。
提著籃子的小學徒們問“白師父，這里有野菊花，要不要摘啊”
“白師父，這個是不是白術，我來摘好不好”
“白師父，這里還有山藥，我們挖山藥回去燉排骨湯好不好”
白蘇嗯了一聲，“可以。”
“放假前挖的山藥你們帶回家后，家里人怎么說”
“我爸爸說好吃，讓我下次還挖回去，多挖一些，他們在家就不
用買菜啦。”小胖墩笑呵呵的把家里的秘辛說了出來。
旁邊一個小學徒說“我爸爸說黨參也可以，他覺得泡出的酒味道比外面買的更好。”
又一個小女孩也叭叭叭的說了起來“我媽媽讓我多挖一點清熱下火的草藥，以后家里就不用買了。”
琳琳、周霍等幾個家里都是中醫傳承人的小學徒則有些氣憤，“我外公\爸爸\舅舅他們直接將藥材拿去藥房了，又不給我們燉湯，也不給我們存著用，還不給錢”
“是嗎晚上回去我找你外公說道說道。”白蘇揉了揉琳琳的頭，然后帶著他們繼續去摘林間的女貞子，女貞子成熟時呈紅黑色，有滋養肝腎、強腰膝、烏須明目的功效，摘回去后稍蒸或置于沸水中略燙后曬干就能用了。1
摘完女貞子后，白蘇就想摘了許多草藥的小學徒們回家，但小學徒們挖上癮了，拿著各種草藥詢問那是什么，還有個小學徒指著松根邊上長著的褐色包塊，外面灰褐色，里面隱約透著白，“白師父，這是什么”
“這是茯苓。”白蘇沒想到這一片松樹林里竟然有茯苓，于是正好給小學徒們講一講茯苓，“茯苓有利水滲濕、健脾寧心的功效。”