第三十三章
在硅基位面當中，會按照資質將人分為三六九等，并不是沒有道理的。
因為越高的共鳴度便代表著能夠越多的從主塔那里獲得的資源，而當共鳴度超過90之后，則又是一道分水嶺。
因為只有這些天之驕子才能夠共鳴和使用機甲而也只有這些人，才是真正屬于這個位面的巔峰戰斗力。
“資質”是一張門票。
是通往更高層階的可能。
但也正因為其存在的不同尋常，按照自然界的守很定律，越是尖端的、可以輕易的打破平衡的存在，其誕生的條件也就要愈發的苛刻和難以達成。往往一屆當中，能夠擁有共鳴和掌控機甲的資格的學生可能也只有一個，荒謬些連一個都沒有，以至于b塔最后決定在這門課上采用集體教學的方式。
久而久之，課上便也都是一些你來我往的熟面孔。
但是今天顯然和平日里要稍微的有所不同。
在指導老師來之前，現場就已經非常的熱鬧。統共也就三十四號的學生，全部都三三兩兩的和自己平日里交好的朋友們湊在一處，小聲的竊竊私語著一些什么。
而那被他們用目光悄然去關注著的，一方是平素里就行事極為張揚的阿諾德，另一方呢，說陌生也陌生，說熟悉，倒也的確能夠算得上是熟悉畢竟從昨天下午開始，對方的名字便已經開始像是插上了翅膀那樣開始到處飛，目前為止已經到了耳朵都快要能夠聽出繭來的程度了。
而現在，雙方之間的氣氛無疑極為劍拔弩張，仿佛下一秒便能夠干起架來。
或者說，是阿諾德單方面像是一只沒有上緊韁繩的狂犬一樣，正在不斷的試圖挑釁商長殷，一直都有在單方面的信信狂吠。
但是因為商長殷甚至根本連一點眼神都沒有分給他，于是就顯得像是阿諾德一個人在上演單口相聲。
好在這種尷尬并沒有維持太久的時間，沒過一會兒，機甲課的任課老師的到來也算是將原本可能發生的沖突在無形當中給化解了。
教學區的機甲授課并非由固定的老師來進行。畢竟，能夠擁有駕駛機甲的資格的，至少也是一等公民，無論在哪里都能夠有一番很大的作為。固定在教學區當中是對他們本人的資質、以及過往的努力的一種浪費與不尊重，而分塔
當然也不可能允許這樣的事情真的發生。
所以機甲課的授課教師所采用的是輪換制。每一個學年都會從軍部那邊出一個擁有對應資質的現役軍官來負責授課。
這一個學期被選中的苦力便是蘭爾德。如果商長殷之前能和諾蘭多穩上幾句的話，那么他就會發現，蘭爾德和諾蘭之間，姑且也還算得上是交情不錯的朋友。
蘭爾德是一個看上去非常儒雅的青年人，如果不說的話，看他的樣子，所有人都會覺得他應該是那種待在研究室里面的科研人員，又或者是做著一份閑散工作的安逸人士總而言之，應當是無論如何也沒有辦法將他和“機甲”、“戰斗”這一類的詞語聯系在一起的。
然而往往衡量一個人的時候不能夠只看表象，蘭爾德不但是軍部現役的得力軍官，而且和作為遠
征軍、更多的負責硅基位面之外的某些需要出征前往其他的位面當中處理一應的許多事務的諾蘭不同，蘭爾德的負責方向是硅基位面內側的。
也就是說，比起諾蘭干一票歇三年的工作模式，蘭爾德實際上才是那個隔三差五就需要上工動手的人。
只是看他的外表，讓人實在是很難去想象他和人動起手來該是個什么樣子。