chater14「他當時就想」
天才就像夜幕里面的星辰,可望不可即。它們僅僅只是在那里閃爍，就讓人心馳神往。很少人能夠靠近星群，而路易斯就認為自己是那萬中無一的可以近距離接觸星辰的幸運兒。
他的哥哥威廉就是那星河燦爛中最明亮的一顆星。
路易斯和威廉并非從小就出生在優渥的家庭里面。他們很小的時候,就失去父母，被送進孤兒院里面,接受那里的教育。
孤兒院院長的方針很簡單。任何人都想要聰明漂亮體貼可愛的孩子。因此。送進孤兒院的孩子雖然沒有被告知,但是他們在進孤兒院里面時，就已經被明碼標價,劃分等級了。
威廉第一天入學測試得到的結果為1，路易斯得到的結果為3。因此他們分別有一塊對應相應數字的胸牌。
院長并不會介紹這些數字的區別，也從來不會區別對待不同數字的孩子。于是。很多人都認為是個類似班級或者單位群體的編號。年幼無知的路易斯也是這么認為的。然而，在孤兒院待了不到三天，威廉告訴路易斯,這個數字背后的含義。
“他們用的是巴伐利亞算法,這是一種分數換算法。在德國的教育系統中很常見,成績按照1到6分制進行評定，1表示最好，6表示最差。”五歲的威廉抱著一本書，說道,“此外,這里的孩子已經被劃定了不同等級。很多孩子都知道這一點。我們也要做好準備。”
這話落下來后。路易斯不知道應該驚訝威廉猜得出數字背后的含義，還是應該驚訝為什么有很多孩子都了解這一點,卻一點表現也沒有。
看到路易斯疑惑的表情,威廉急促解釋道“那是因為大家都知道該怎么在這個地方生存。”
威廉繼續看向路易斯胸牌上的數字“3”，說道“路易斯，有我在，你也會知道該怎么在這里生活。”
路易斯看向威廉胸牌的“1”,仿佛自己是身處在浩瀚無垠的宇宙之間的沙礫。即使不了解這個世界是如何變化發展，即使深知自己的渺小，也無法改變自己在面對恒星時，他不可抑制自己心潮的澎湃。
在威廉的幫助下，路易斯很快就躋身進“2”的行列。這個行列里面的孩子都有一部分能力是格外的拔尖的，甚至放在外面的學校里面，都是要特殊培養的天才少年。而路易斯卻并不是那種天才，可他在威廉的幫助下，很快就找到了待在“2”的行列的方法。
孤兒院測試才能并不僅僅是針對學術上的成績，其中還有包括人際往來，交流溝通能力，團隊協作能力，觀察力等無法用數字衡量的技能。這一點是由院長親自考核的。
院長認為，擅長利用群體優勢，展現自身價值，本身就比低著頭考100分更重要。
路易斯在威廉的指導下，不僅能和所有學生建立起聯系，甚至連老師都對他有好的印象，并給予他一點特權。
路易斯覺得做到這一點并沒有想象中的那么難。因為就像
在玩角色扮演游戲一樣，要刷一個nc好感，必然是要知道角色喜歡的東西，也必然要經歷關鍵性事件一樣，只要按照威廉說的做，就可以獲得對方的好感。
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對路易斯來說，說威廉是神明也可以不為過。而這樣的神明做出任何事情，他都愿意義無反顧地追隨。更別說，他是世界上唯一的親人。
等級1和2的他們被收養是理所應當的事情。但出乎意料的是，收養他們的并不是一名成年人，而是一名有貴族頭銜的少年阿爾伯特詹姆斯莫里亞蒂。
貴族如同一種時代的遺物，理所當然地存在著，又與現實格格不入。
路易斯知道，他們這些培養出來的孩子就是為貴族服務的。這和那種階級固化并不完全沒關系，但于21世紀，更偏向于利益共享。
孤兒也想要謀求更好的生活，而貴族則也要保護自己的權益。
接受這樣的邀約并沒有壞處。或者說，他們就是等著這一天才會在這個孤兒院待著的。