“喻老師，給您添麻煩了。”她聲音很弱，聽得出來身體差，但因為心疼女兒，還是咬牙過來了。
“之前您和我提過的事我想了很久。張熙最喜歡畫畫，只是她爸死活不同意，我也扭不過他。”張母無力的話語中充滿著無奈。
喻司亭保持著嚴肅態度“可是這件事我們學校沒有辦法干預，還是要學生和家長自己來決定。”
“我知道，我知道。但我聽孩子說報名那個藝術特長生之后，還可以申請助學金，如果被通過的話，高考之前都可以免費學。”張母連連點頭解釋，用詞也斟酌小心，生怕說出什么不對的話來。
“張熙不見得會有那個命。但我不能讓孩子連試一試的機會都沒有，所以爬也得爬來給她簽個字啊。”
“媽你說什么呢。”張熙輕輕地攥了攥母親的手臂，眼底已經噙著淚了。
喻司亭沉緩地吸了口氣，靜默片刻后偏頭差使道“鹿言，去幫我把藝術特長生的助學金審查單拿來一份。”
“這兒呢。”話音剛落下，鹿班長已經帶著紙筆過來了。
“謝謝您，喻老師。”張母百感交集地接過，用指腹反復摩擦著，局促道，“他爸的脾氣太倔了，我早上說過不用他露面的，可他非要到學校來要個說法，我實在攔不住，又給您添麻煩了。”
張熙的父親也來了
喻司亭聞聲目光一寒，忽然想起了什么
，打斷道“您先填，我有事要失陪一下。”
他說完，也不管張母的反應，轉身大步流星地朝著走廊盡頭的咨詢室去。鹿言也忙跟上。
“隔壁是不是吵起來了”
“不會吧，那里面坐的可是初老師，出了名的脾氣好。”
“”
7班教室旁邊的房門緊閉。幾個早上來的志愿生依然湊在那里，七嘴八舌地討論著，卻沒人敢上前查看。
喻司亭遠遠瞧著，眉頭蹙緊，步伐邁得更大了些。
他來到咨詢室前，伸手推開門，迎著窗邊明亮的光線看到兩道人影面對面站立著。
“那你告訴我畫這些到底能干什么”其中一人似乎是惱羞成怒，把手里的成績單連同一摞未完成的素描稿狠狠甩出去。
“真搞不懂你們辦正經學校、當編制老師的人為什么會支持這種不務正業的騙錢東西是不是你們上課不好好教學，心思都用在了鼓動學生上她如果自己不爭氣學不好，就趁早出去打工嫁人，也可以減輕我的負擔，不可能再有別的路給她選。”
雪白的畫紙被撒了滿地，紛紛揚揚地落在初澄腳邊。
對于初入職場的老師而言，被脾氣暴躁的家長指著鼻子質問，憤怒和委屈都該是正常情緒。
但初澄臉上的表情卻沒有任何變化。他依舊溫和安靜，卻也給人無比真切的感官回應。
這一刻，他絕沒有被制衡。
初澄甚至低頭欣賞了兩眼那些畫作，然后抬眸直視過去，毫無躲閃，儀態翩翩地開口。
“上學、讀書，只是孩子們獲取多元知識與信息的渠道。它沒有辦法讓每個人都以應試的方法成為學霸或天才。但是它可以幫助每個孩子找到自己的所長與所愛，讓人生通向不一樣的精彩。”
“您要強硬地為孩子選擇什么樣的道路，我本無權置喙。也很抱歉，身為一個授業工作者，沒能做到讓所有家長都滿意信任。”
初澄的身姿立得筆直，猶如他這一刻為人師應該有的風度和脊梁。
而后他的話音一轉，又不失壓迫和凌厲，詞句清晰道“但您不太懂教育吧”
即便是扒在門邊的鹿言，也被這種氣勢震懾到，笑著感嘆
“哦莫，他好剛啊。”
喻司亭靜靜地看著那道不卑不亢的身影，幾秒后關上了門。
鹿言仰頭看他“你不進去輸出了”
喻司亭回以視線，絲毫不掩飾自己的滿意態度“還需要我嗎”