方君宜和韋崇，是聾校留給袁知乙的禮物。
聾校都是聽障學生，只是程度輕重的區別。與袁知乙能聽見一些聲響不同，方君宜是完全聽不見，她屬于先天神經性耳聾，語前聾又造成語言障礙，所以既聽不見，也不會講，只偶爾發出咿咿啊啊的聲音。
而韋崇并不是聾啞學校的學生，他很正常，甚至，他聲音很好聽。
他的母親是聾啞學校的生活老師，他經常來給母親幫忙。他長得很高，眉毛濃黑，眼睛明亮，笑起來連陽光都遜色半分。幾乎每天都有女孩趴在陽臺翹首以盼他的到來。
方君宜喜歡他。
很正常，學校里半數，不，所有女孩都喜歡韋崇。
袁知乙進班，老師安排她與方君宜同桌。方君宜原先在特殊教育學校上學耽誤了識字，見袁知乙會寫字，打手語問會不會寫韋崇的名字，袁知乙那時還不懂手語，不想理她，也不想理任何人。她只想知道自己什么時候能逃離這里，逃離這個每個人看起來都很笨的地方。
她討厭笨人。
也討厭麻煩。
與笨人相處很麻煩。
所以當韋崇出現的時候，袁知乙感覺抓住了救命稻草，抓住了唯一同頻共振的人。他比袁知乙大三歲，在正常人的學校上學，他能解所有她不會的數學題，認識所有她不認識的字，他還教她玩電腦，用鍵盤打字，一起學編程。
也是他告訴她，她還有殘余聽力，要及時治療及時干預，他說她是這個學校最聰明的人，她不屬于這里。
他也是袁知乙認識的最聰明的人。
方君宜與韋崇同歲，也比袁知乙大，但因為開蒙晚，個子矮，看起來比袁知乙要小，一直自顧自地稱呼袁知乙為姐姐。
袁知乙八歲那年，替十一歲的方君宜給韋崇寫情書，內容很簡單方君宜愛心韋崇。
可這份情書不知怎么被傳閱了個遍，同學們對方君宜指指點點，有人堵她的道，有人摔她的飯碗，還有人把洗衣服的臟水往她身上潑方君宜哭著跑進廁所里，一天也沒出來。
袁知乙揍了一個把方君宜堵在廁所門口的女孩，又被那女孩的“男朋友”揍了，她“男朋友”又被姍姍來遲的韋崇揍了
她們蹲在國旗臺下寫檢討書，韋崇陪著。
方君宜會寫的字太少，都是韋崇替她寫的，寫得快，手一順，把檢討人寫成了自己的名字。
檢討人韋崇。
韋崇卻笑起來，像是頗為滿意，“那就這樣吧，不改了，檢討人本來就該是韋崇，不是你，你沒有錯，知道嗎，君宜”
方君宜聽不見，以為是責怪，忽然大哭起來，袁知乙不耐煩地擦她的眼淚，寫了行字哭x，笑v。
哭聲戛然而止，方君宜扯出一個笑臉，袁知乙又寫丑。
鮮艷紅旗下，三人大笑。
許堂英把袁知乙接走后，她進入外國語學校附屬小學就讀，本以為沒有笨人的世界是光明美好的，但她卻再也沒有交到過新的朋友。
是正常人想要孤立她嗎不是。相反的，因為知道她有聽力障礙，剛開始周圍人都會格外客氣格外關照，正如韓厘她們也曾邀請她一塊去食堂吃飯，約她看電影。
是她沒法去。
正常人的許多社交場所她都不宜進入，只要人多就沒法聽懂談話，越熱鬧的地方助聽器越無能為力，耳朵就越不舒服。拒絕一次兩次可以，再多次就會掃興，久而久之別人也就不會再邀請。
然而人類總是要在共同的活動上增進感情，所以漸漸被遺忘并排除在團體之外是必然的。
她從未刻意特立獨行，只是與正常人之間的壁壘天然存在，沒法改變。她不祈求親密無間，只希望能夠和平相處。
所以這么多年過去，能夠稱得上親密無間的，只有方君宜。
正常人里，同頻共振的，只有韋崇。