李先生依舊面帶笑意，仿佛未看見學生們的小表情，“可知楚霸王”
這題我會
陳嘉偉心頭一喜，立刻挺胸抬頭，回答鏗鏘有力，“知道”
“那若你是楚霸王，可會烏江自刎”
啊陳嘉偉當場呆住。
直到此時此刻，他好像才終于意識到，恐怕日后的問題，都是書本上沒有答案的。
真正的讀書讀透了，便是如此。
若我是楚霸王，是否會自刎于烏江
說不會，唯恐被人恥笑，說我茍延殘喘貪生怕死；
可若說會，豈非與古人一般，答與不答有何分別一時陷入兩難。
有人最喜人前張揚，便如齊振業；
有人卻最怕人前顯露，便如陳嘉偉。
眾人的目光一層層疊加，宛若重重枷鎖捆在陳嘉偉身上，猶如負重千斤，令他額頭上漸漸浸出汗來。
說點什么，總要說點什么。
昔日考場答題，無人注視，陳嘉偉自然可以慢慢斟酌。但此刻眾目睽睽之下，陳嘉偉難以保持冷靜，不覺方寸大亂，腦中一片空白，憋了半日才結結巴巴道“這個，古往今來，成大事者皆不拘小節，有韓信受胯下之辱，又有勾踐臥薪嘗膽，然成王敗寇，時也命也”
有一名學子已然聽不下去，大聲道“你說的這都是些什么”
前面說什么忍辱負重，照這個意思看來，說不得要叫楚霸王入江南渡，另尋時機東山再起。
可后面又說什么成王敗寇，時也命也，那豈不就是楚霸王該死
簡直自相矛盾，亂七八糟。
李先生眼底的笑意淡去，這哪里是差不多，分明差很多呀。
卷面上寫出來不算什么，可難不成日后你入朝堂，對上官、對陛下，也要做個活啞巴
誰又等得了你寫卷面
李先生搖了搖頭，又問今年的第三名牛士才，“你以為如何”
牛士才與陳嘉偉年紀相仿，只是人有些矮胖，看著便憨厚，聞言老老實實答道“學生愚鈍，若換作學生身處楚霸王被圍垓下之局，也無計可施”
又細細說了自己的想法，有理有據。
聽了這些，秦放鶴倒是對這位素來沉默寡言的同窗有了新的認識。
不知牛士才是有心還是無意，他其實非常巧妙地將李先生的問題范圍縮小了，直接鎖定到楚漢相爭的尾聲，也就是四面楚歌之時。
項羽得此結局，當真時也命也，很大程度源自他的性格和經歷。如果從小就開始改變，鹿死誰手自然難斷，但若直接來到被圍垓下時，就真如牛士才所言，天王老子來了也難以逆轉。
想那項羽自小順風順水，為眾人擁戴，心性高傲，這就注定了他為人剛直，寧折不彎。
而劉邦有韓信用兵如神，彼時圍困，項羽的主力部隊都被打殘了，僅存200人突圍，已是不世之勇
他或許能逃一命，但是屈居一隅項羽豈能受此屈辱
退一萬步講，就算他真的退至江東，以劉邦的野心和麾下大將、兵力，他日卷土重來，再行剿滅也未可知。
坐榻之側，豈容他人酣睡，劉邦要稱霸天下，就不可能留一個活的項羽。
所以到了那個地步，項羽必死無疑。
牛士才的回答不算突出，但也絕不丟人，他坐回去時，陳嘉偉覺得全班同學都在嘲笑自己，臉上滾燙一片。
他只知甲班風光，卻沒想到這風光得來如此艱難。
文人心高氣傲，但對有真材實料的人也很容易生出好感。下課之后，眾人便都圍到秦放鶴跟前來與他說話，十分親近。
秦放鶴也喜與水平接近的人論道，故而熱情回應，還拉了孔姿清加入，一時熱烈非常。
只隔著一條窄窄的過道，那邊的熱鬧喧囂與這邊的冷清孤立涇渭分明，宛若兩個世界。