第二天,保育員就看到方硯知遞交了中級課程考核申請，她笑了，這孩子還是聽話的。
林路在十五歲那年完成了中級基礎教育的考核,這在她自己的預估內，她知道自己通不過高級基礎教育的考核，于是申請了普通專業課學習。
專業課五花八門,本星球最多的就是機械師,因為這里工業發達,工廠多,那就需要更多懂機械的工人。
不要求你會設計制造熟悉原理那種高深的技能，只要求你會使用以及簡單維修就行。
林路申請的也是機械專業,還有飛船駕駛以及簡單維修，她想將來去太空看看,去別的地方轉轉。
方硯知知道后道，“那我以后就給你設計最好的飛船。”
他的高等基礎教育都學了一大半,成年前肯定能通過考核,到時候選高等專業就選飛船設計制造。
林路道,“你喜歡造飛船嗎”
方硯知現在知道林路的脾氣，不敢隱瞞，“也還行，最主要就是我其實也不知道選什么專業，覺得都可以，不過你選了開飛船，那我就給你造飛船啊。”
林路摸了摸方硯知的腦袋，這孩子現在還沒她高，“那就先這樣定，如果以后有你喜歡的專業,你再改。”
“好。”方硯知笑著點頭。
等到以后，林路才會發現自己想多了，年少時候的心愿有時候只是一個美好的希望，它不一定會實現。
撫養院的生活很平靜，對大孩子來講，學習占據了生活的主旋律。
休息的時候林路喜歡在撫養院主建筑的一處平臺上向外看。
方硯知以為她想出去，“等成年了就能出去了。”
其實林路是在看進來的孩子，幾乎每天都有孩子被送來撫養院，大大小小都有。
林路自言自語，“難道所有的父母都不要自己的孩子嗎”
方硯知跟著看了過去，“也不是的，我看過統計數據，好像只有百分之三十左右的孩子會被送來撫養院，這里面有沒有監護人的孤兒，有被政府判定剝奪了父母的撫養權，還有就是各種原因不想養了。”
林路道，“這樣啊，那也不少了。不養為什么要生呢”
方硯知笑了，“生孩子代價小啊，還有各種補助，有些人不愿干活，生孩子就能養活自己了。”
林路想不明白，“那國家就白養他們”
方硯知想了想，“我聽爺爺說過，其實并不是白養，爺爺說了一個很復雜的理論，我當時沒注意聽，反正就是他們不干活也會消費，消費就會促進經濟什么的，而且這些人的孩子里將來有一個做出來重大貢獻，就能覆蓋掉很大一部分撫養成本。”
“比如說我們，我們成年后就要歸還政府撫養費，到時候的工資一半繳納撫養費學費，一半自己用，不工作都不行，得還完欠款才能自由些，你還想養老就得儲備自己的養老金，到時候才能去好的贍養機構，政府一開始是付出了，但隨著時間推移，基本上就能覆蓋這些支出。”
“你看到天天有孩子進來，但也有成年的人天天離開這里。”
林路若有所思。
其實一旦某件事成規模，成本就能降下來，撫養院屬于國家公益性質，除了政府專項撥款，還有各界捐助，成立時間長的撫養院都有固定的捐助人，大多是從該撫養院出來后有了一定成績的人。
畢竟慈善也被納入公民信用值，反正要捐款，那捐給自己曾經住過的撫養院不也一樣。