而莊游這個人，，無疑在他的領域里算是個極其有天賦的人。
他的女兒對這個方面感興趣，有極大的愛好，這是什么奇怪的事嗎
如果去查閱圖書館的借書記錄就會發現，她到底抽空讀了多少書。
羅群不知道對方在思量什么，只等著她做決定。
桐桐沉默著，其實，那姑娘就是我，我就是她。她比起同齡人來說，就是個腹有詩書氣的姑娘。所以，她的清高，不全是因為性格的原因。
她在某些方面，就是一個讀書人的心態。
良久，桐桐才道“我選這個文旅類直播。”
羅群“”這話一出，她閉嘴了。過了好一會子了，她調整好情緒了，才問說“理由呢”
“理由就是我可以”
桐桐看著她，“我知道我在干什么，拿不起來我絕不接。敢接的，我就搞不砸。一個舞蹈節目的嘉賓，除了穩當沒別的。大家的注意力在選手身上且它的受眾有局限性，關注民族舞的人不太多。可文旅類不一樣，它直播，面對的是全球。它的出品方不一樣，文旅部門和外事部門”
羅群沒第一時間反對，便是反對也是需要理由的，“這樣，你先準備這個冰雪運動小課堂三天的準備時間我看看你直播的反應，再給對方答復。”
可以
要干活了，那就在家好好準備功課吧。
這個直播的受眾是中小學生，個人造型師上門幫著搭配，“簡潔、大方為主，配飾需要一些亮眼的顏色，能隔著屏幕吸引觀眾的注意力”
桐桐看了一圈，“不要貴的，要最樸素的。”
明白
這個得去電視臺的，在人家的直播間里。
桐桐到的比較早，主持人已經在忙準備工作了。跟桐桐認識了一下，兩人就溝通一下臺詞。這個也是有腳本的，順著腳本和提詞器往下說就可以了。
但因為是直播，有時候也會遇到一些突發的狀況，當然還是自己儲備到位比較保險一點。
桐桐是背過了人家給腳本，這才過來的。
如果有人在直播間一直問問題，自然有專門的人員將答案準備好，提詞器會滾動起來，只要照著詞來就行。
孟琪也是專業的演員了，她肯定也是背了詞來的。因此，這個直播就很順暢。
直播接近尾聲了，環節里就有提問的環節小朋友有什么問題，都可以問。
然后主持人會念一個好回答的問題，或是問的人數最多的問題念出來，幕后有人答，有人啪啪啪的打字，提詞器上就是答案。
主持人念問題，“有很多小朋友問，說兩位嘉賓姐姐都是學習了花滑，他想問問，我們國家是從什么時候開始有花滑的”
提詞器一出來，孟琪就道“花滑起源于18世紀的英國，后來陸續在德國、北美等國家風靡”
這當然不能照著原話念了，要不然太明顯了。提詞提詞，就是提醒你一些臺詞的意思。
話得你怎么說著更口語怎么說唄。
回到到這里都沒有問題，因為度娘上就是這么解釋的。
但孟琪轉化成自己語言的時候，她加了一句“所以，花滑可以說起源于西方”說著，還看了主持人一眼，問了一句，“對吧”
她想做成跟真的臨場回答一樣的效果但這話不能這么說的。
主持人愣了一下，提詞器上沒有這句話。
桐桐直接打斷了孟琪，“花樣滑冰，是另外一種命名。但其實，我國古代有著非常多的冰雪運動種類，與現代國際上很多運動項目特別接近。這就像是大家一起做一種游戲，重新規定了游戲規則。比如，撲克牌。各省都有各省的打發，但不同省的人坐在一起怎么打呢那我們就給重新命名，重新規定規則，如此，才能一起玩耍。冰上運動也是如此。”
主持人馬上接話，“是這樣，我記得小時候，我爸爸會把我放在木板上，在結冰的湖面上滑冰玩耍當然了，現在不可以。滑冰一定要去正規的場合，安全第一。如果這樣算起來，雪橇算不算是一種冰雪運動呢”
桐桐就笑，“當然”她就舉例，“今天直播間里很多的小朋友都有讀名著，那么你們記不記得，紅樓夢中有這樣的情節，薛寶釵說，大觀園的婆子在冬天拉冰床。