萬里扶搖94
常青蓮皺眉,看向柳莊，兩人相互對視，誰也不讓誰。
“這件事”常青蓮心里也有她的一本賬，“你張口便是一百萬兩,你可算過,滿天下有多少行省。都上京城來讀書,這不現實各省若是都這么開設,以此為例，這該得多少開銷。若是沒有算清楚這筆賬,不是操之過急是什么”
柳莊皺眉,“常閣老,下官上了折子,您有疑問,為何沒有找下官詢問呢。若是下官不能答,這屬于思慮不周。您直接駁回來,我也好知道問題出在哪里了。可您并沒有找下官問詢過,這般大事,只因要面臨種種困難,便不執行，這便是您所為么
您沒有問過下官，您怎知下官沒有考量過這個問題。折子上沒有，那是因為下官只是皇家書院的院正。不在其位,下官不能謀其政。但若要動問,關于教育，關于折子上下官的訴求，下官有幾點要說。不知常閣老可否給下官這個機會。”
常青蓮看了對方一眼，“請講。”
“您說的耗費多的事,臣也思量過。一則，這是第一批，需得吸引更多的人試著去走這條路。尤其是出身寒門的學子，金錢上的補貼永遠更直觀。他們急需改變他們自己的處境，這必然會是首選；
二則，學堂也分等級，一如人才分等級是一樣的。像是皇家書院，必然能吸引最好的學生。而各省便次之現在連先生都不足，收了學生誰教呢現在考量這個，是否杞人憂天呢
便是過些年，真到了這一步了，根據他們的各個學堂的能力，而考量給他們的補助，這才是公平合理的。若有其能，多補貼乃是應有之意；若是能力不濟，偏還要這一部分，那便不能夠了。因此，您以此來反對，才是真不講道理。
三則，也該考量別的辦學方式。比如，求真館主導的鐵軌的鋪設，火車的制造我就問，這個火車沒有人開可以嗎這個軌道沒有人維護可以嗎這些人誰能培養是否該考量相關的衙門開設相關的學堂，培養相關專業的人才呢
像是火車，前期投入大，但后期是賺錢的。他們辦不起學再比如船舶的制造，他們已經富的流油了，船舶司建不起專門的學堂么另有工部，礦業，他們為何不能有自己的學堂當然了，細則還需完善，比如這樣的學堂歸哪方面管，或是幾方同管，這是需要慢慢去完成的。
四則，江南多富商，江南文風勝，為何不能鼓勵民間辦學呢民間辦學的學生，與官學學生當然不同，很多核心他們不能觸動。但是，商家多作坊，多商貿，他們的人他們消化，人才培養出來，總歸是有用的。此可作為嘗試方向，若是實不可取，等過些年，朝廷緩過來了，再收回朝廷管轄，亦非難事。”
柳莊只說了這個四個就打住了，然后看常青蓮，“下官知道，這每一個都有很多的弊端，您不需要一一說明，下官盡知。可事有輕重緩解，事情嘛，不辦沒事，辦了就都是事。可若天下無事，那要咱們坐在這里做什么呢做官不就是為了辦事的嗎遇事便躲，見難便縮，此做法可朝廷官員之楷模”
桐桐低下頭，嘴角翹了翹。要么說，這位厲害呢，她這肚子里不什么都有嗎
她說的這些東西其實是可以放在折子上的，但是她沒有。為什么不放呢她說了，不在其位不謀其政。
合情合理。
你常青蓮若是不計前嫌，主動找我問了，那咱們好好共事，我會言之不盡，跟你坦誠交流。但你要是想下絆子，那以咱們這老冤家之間可都太了解彼此了，我知道你會怎么干，我留下這一部分就是等著你冒出來，好砸到你臉上的。
最后再來一句，遇事便躲，見難便縮，這樣的人，連做官都不合格，怎么好意思高居閣老之位呢
這么多人呢，誰不要面子
街上的乞丐你罵幾句，轉臉還呸你一口，覺得被羞辱了呢。她堂堂閣老，在這么多人面前被這么質疑，難道不是羞辱
就差指著鼻子說你做官一沒辦事之心，二沒辦事之能，你當的什么官呀
或者說，你應該不是沒有辦事之心，只是因為沒有能耐辦事，不得不胡攪蠻纏，把事壞了了事。
桐桐抬眼去看，常青蓮的嘴唇都氣的發抖了。