莫理和畢安四目相對，眼里的疑惑一覽無余。
這個意思是余先生從來就不是部門派進副本里的行動人員他一直都是季遠中學的人
余先生好不容易說話，莫理不想讓他輕易結束這個話題，連忙組織語言追問道“為什么你您為什么加入部門”
“余先生”
旁邊已經被“傻槍”打得稀爛的李景春，竟然又一次開始粘合身體，試圖站起來
余先生扭頭看向李景春。
莫理見狀，趕緊伸手及時制止“傻槍”“先別開火。”
她的行為已經給出了巨大的誠意，另一側余先生心里也清楚，雙方再往下打的話，李景春吃不到好，于是他同樣勸住李景春想要再次發動能力報復“景春，別再打了。”
李景春身體恢復，大小不一的雙眼狠狠瞪著這邊，仿佛要噴出火來。片刻后他還是遵從余先生的話，將濕漉漉的身體靠在圍欄處，百無聊賴打量底下那群學生。
可以談，有機會談
莫理和畢安都長舒一口氣，兩人視線交匯，都看到了彼此眼中的想法。
暫時無需交火，剩下的就是談判。
“可以告訴我們為什么嗎”莫理繼續著之前被打斷的話題“您為什么要加入部門”
余先生沉默了好久，最終才嘆了口氣。
他用虛無的手拍拍李景春的肩膀，隨后娓娓道來
“你們可知曉，季遠中學是民國年間就已經建立的學堂，本就是一所普通中學。”
莫理看向畢安，后者點點頭。
余先生看向樓下還在跑來跑去的同學們，似乎陷入回憶“當年因為戰亂，黃校長收留了許多無家可歸的孩子，但他自己的妻兒卻死在北方。從得知消息的那時起，黃校長性情大變，整日悶在校長室中搗鼓著什么，神神秘秘瘋瘋癲癲的。”
“隨后的年月里，學校里就經常有同學失蹤，大部分都是即將考學的學生。后來季遠中學的生源原來越差，開始變得凋敝學校也因此有可能要被取消辦學的資格終于在不久后，校長為了讓學校能繼續辦學，下定決心，徹底喚醒了一個神秘的存在。”
畢安和莫理看向對方“神秘存在”應該就是部門里說的“強大存在”吧
余先生繼續說
“校長本人在喚醒它之初，就被第一個殺死。接著這個存在徹底統治了季遠中學。自此，學校和外界完全隔開，里面的人根本找不到出去的辦法，而且還需要遵守存在制定的規則。”
“師生們根據規則，照常進行課程，擔驚受怕地在學校里生活著。奇怪的是，不知為何每年都會有源源不斷的新生源補充進學校，然后繼續逐個失蹤。”
“直到有一次，我抓住一名鬼鬼祟祟的學生，才從他口中得知外界有部門開始介入調查干涉。我也是在那個時候，通過那名學生，算是加入了部門。”
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“我從沒見過部門真正的模樣，但是從那些被送進季遠中學的行動人員，他們充滿絕望的話語中，我所知道的部門，是冷血、可怕、反人類的存在”
莫理看了畢安一眼，后者微微搖頭表示并不認同。
余先生稍微后退兩步，伸手示意腳下的施恩樓“所以，后來我陸續在學校里觀察，很輕易就發現了每年進來的生源分成兩種，其中一種就是部門的人。于是我在不斷研究部門人員以及學校本身的過程中，將這棟早已被拆毀的教學樓作為進行修復，創造了一個能夠在存在規則運行下，隱藏于季遠中學的區域。”
“我引導那些絕望的部門人員進入這里，讓他們以學生的身份，忘卻煩惱，就此解脫。”
“后來不知道為什么，他，李景春就出現了”