像是找大哥來冒充家長的，她見多了，隔房的堂兄應該不會長得這么像。
“是這樣的，秦先生，你先看看秦同學的期末考卷。”
老師遞過去一張卷子，重點給他指了材料題和問答題的錯誤。
始皇接過一看，先看見橋松編排他爹精于作秀。
始皇
這是實話，但身為人子這樣作答實屬不孝。幸好沒讓扶蘇看見，否則肯定要揍人的。
始皇因而附和了老師的意見
“這道題答得有些不像話了。”
老師很欣慰，秦同學的家長還是很明事理的。
雖然秦家長明事理的初衷和老師不太一樣，出發點是替自家愛子說話。
老師接著示意他去看問答題。
始皇看完后疑惑
“這道題的回答有什么錯漏嗎”
老師以為始皇是不了解課本內容，耐心地解釋了一遍應該是八次巡游，而且巡游的目的不能這么寫。
然而始皇聽完淡定地表示
“濤風寫的沒錯，是你們的課本和答案有問題。”
他是當事人，他確定就是九次巡游。而且目的填寫也沒有錯誤，他家孩子答的是對的。
老師
老師感覺到了熟悉的窒息感。
學生沒說服，來個家長居然和學生站一邊。難怪這個學生難搞，敢情是家學淵源。
老師心累地把橋松喊來了，她決定兩邊一起說服。事實怎么樣真的不重要，考試你照著標準答案寫就好了。
但老師不知道，她要是沒叫家長之前，橋松還能接受照著答案寫。
可她把家長叫來了，還很不幸地叫來的是始皇帝。那么就算橋松可以接受，始皇帝也是不接受的。
始皇朕特意湊夠的九次巡游，你們就想這么給朕改成八次，問過朕的意見了嗎
始皇表達了自己的抗議，認為課本上的內容不能枉顧事實。
老師可是這也不歸我管啊，你有本事去找教育部改課本。
始皇你能聯系到教育部嗎
老師你看我像是有那個人脈的樣子嗎
始皇那你找個能聯系的人來。
老師
說不通，完全說不通。
橋松扭頭看了一眼躲在門外看熱鬧的瓊琚，用眼神問他是不是故意的。故意讓他把祖父引來，就是為了看祖父和老師對線。
瓊琚微微一笑，那模樣像極了他親爹。
橋松有的人平時看著就是個書呆子，其實內里壞得很。
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