在學校中游蕩時，岑笙一直有個疑惑。
為什么二年二班的其他學生，都會突然冒出厲鬼的面容。
而白巧不管多激動多憤怒，身體都不會出現任何變化。
起初岑笙以為，這是因為夢境本就混亂不堪。
再加上白巧對學生們的恨意太過強烈，才會夢到他們變成了怪物。
可進入游戲后，岑笙遇到的每一個劇情的走向，每一個角色的行動，都有邏輯可尋。
除了劇情會在二年級和五年級來回竄外，白巧的夢，和現實沒有任何區別。
先前在課堂上，語文老師帶頭欺凌白巧。
她吸引了所有仇恨，變成怪物的，卻是二班的學生。
這種猜測，很快被岑笙推翻。
小助手在任務介紹中，提到即便變成厲鬼，白巧依舊活在痛苦的回憶里。
再結合上課時，腦袋轉了180度的學生、長出人臉的瓷磚地面，以及學校里時不時出現的靈異現象。
岑笙心里，冒出一個大膽的想法。
會不會夢境游戲，并不是他現在看見的這樣。白巧變成厲鬼后，夢境游戲才真正開始
他要操控的角色，不是小白巧，而是厲鬼白巧
小白巧的劇情線里，死亡是唯一的結局。
既然橫豎都是死，岑笙決定賭一把。
警方給的資料上說過，白家慘案發生半個月后，白巧在家中自殺。
403號房的小女鬼，有長舌頭長脖子，符合吊死鬼的特征。
現實中的白巧，自殺后變成了鬼。
岑笙就賭，游戲中的白巧，也可以通過自殺的方式，變成厲鬼。
來的路上他觀察過了，白巧個子太小，也找不到麻繩上吊。
容冶被沒完沒了的數學課困住，幫不了他。
上吊不現實。
岑笙
也不想等選擇出來后，再通過選項自殺。
他操控白巧滿學校亂跑上躥下跳，體力半點不掉。
做個三明治，卻耗費了一點體力。
早上他讓白巧蹭上私家車，心情沒有任何變化。
選擇被劉老師安慰，心情立刻加三。
情況已經足夠明朗了。
走劇情做選擇時，白巧身上的數值是固定的，每一步都會按照設計好的程序走。
選項中的自殺，等于數據清零，很可能是純粹的死亡結局。
只有跳出原有的程序，才有機會博得一線生機。
岑笙決定賭一把
小小的身體，癱軟在水泥地面上。鮮血緩緩流出，染紅藍白相間的校服。
一顆顆小腦袋，從窗口探出向下張望。
學生們好奇又懵懂地看著白巧，肆無忌憚的目光像小刀，一下下刮劃著白巧的身體。
和岑笙預想的一樣，即便摔下二樓，被鋼筆刺入身體，白巧的體力和心情也沒有變化。
岑笙手中的紀念鋼筆，是從劉老師桌上偷到的。
他攥緊鋼筆，用力刺進脖頸。他要搶在選擇冒出來前，讓白巧成功自殺。
稚嫩的聲音，在岑笙耳邊響起。
我自殺了會有人為我的死難過么
我也是幾歲大的小孩，我死了，就和哥哥一樣可憐了，爸爸媽媽會不會重新喜歡上我
“我有沒有彌補自己的過錯”
哥哥
岑笙忽然想起，當初404血案中，他被轉運追著，逃進了403號房。
厲鬼白巧獰笑著恐嚇他，家里有爸爸、媽媽、姐姐和弟弟，還缺一個哥哥。我要把你的身體釘在沙發上，做我的哥哥”
朋友和警方的資料上，都沒提到白巧還有一個哥哥。