梅空闋聽了他的分析，給他出主意“這樣吧，你慢慢觀察，等到他對上了五個以上，你就”
“我就去問他”椰樂搶答。
“”梅空闋抽抽嘴角“好吧，你要這么直接也行。”
不過，椰樂的觀察計劃還沒進展，就先迎來了社會適應課程的結束。
他們的班主任梅老師是個帶著黑框眼鏡、看起來嚴肅認真的中年女人形象，她走到了講臺上敲敲桌子，正式開啟了他們的最后一節課。
“以往，我們最后一節課的慣例都是進行一個測驗，方便作為你們畢業證明的憑證。”梅老師道“不過，這次我們做出一些改變我要將測驗改為對你們更有幫助的妖力天賦啟發。”
下面的小蘿卜丁們雖然看著小，但卻不是真的幼稚，聞言都既向往又好奇的問“妖力天賦是什么意思我們要怎么啟發呢”
梅老師向他們解釋“上古的妖族力量強大，并且不同的妖都著不同方向的妖力天賦。比如植物類精怪的妖力天賦多為治愈類，原形就為兇猛的肉食性動物的天賦則趨向攻擊性。”
“至于如何啟發，主要是依靠一個能辨別妖力性質的靈器。”
梅空闋本來正無聊的撐著臉，聽到這個，難得來了興趣舉手發問“那孔雀的天賦一般是什么”
臺上的梅老師看了他一眼，伸手推推眼鏡“首先，因為現代靈力衰落已久，并不是所以的妖都有妖力天賦。其次，妖力天賦一般跟個妖的性格有關。記載中孔雀種族的天賦兩極分化嚴重，有些妖的天賦趨向精神類
的攻擊屬性，有些妖的能力則只能改變外貌。”
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梅空闋訕訕的放下手，和椰樂小聲吐槽道“這話是點我呢。”
椰樂也有些搞不懂，為什么梅老師對梅空的態度似乎不怎么好，明明之前他去問問題的時候，還對他特別友善啊。
梅老師拿出一個透明的水晶球一樣的東西，上面有著繁花雕刻，看起來古韻十足，但是盛著它的底座卻有著濃濃的科技感，甚至還連著顯示屏。
“這是上古遺留靈器的復刻品，也能啟到分辨力量性質的作用。課堂時間不多，我就不多廢話了，有想啟發妖力天賦的自覺排隊，小的先來，大的排后面。”
整個教室里稱的上“大”這個形容詞的也就只有椰樂和梅空闋兩個，他們自覺坐在位置，等到最后再上去。
期間椰樂數了數，他們班的同學有五十七個，除去他和梅空闋之外的五十個小蘿卜丁里，只有不到十個能讓那個“水晶球”出現的反應。
其中很多反應還很小，如果不仔細觀察都不一定能發現，可見能有妖力天賦的妖挺難得的。
上去之前，椰樂并沒有報什么期望，那么多大妖后輩們都沒能有妖力天賦，何況他一個后天成精的小妖怪呢。
他跟著梅老師的指導，按照步驟將手放了上去，另眾妖都沒想到的是，在接收到椰樂妖力的那一刻，本來毫無動靜的水晶球忽然發出了柔和的白光，并且開始隱隱顫動，似乎是在歡呼著什么。
與此同時，底座連接著的顯示屏迅速出現了相關分析字樣，梅老師看了一眼，嚴肅的臉上難得出現了明顯的驚訝表情。
水晶球還在不停顫動，椰樂不知所措的收回手，發現球體原本透明竟然已經變為了不參一絲雜質的乳白色。
梅空闋湊上來問“怎么樣，這球反應這么大，樂樂的天賦肯定不一般吧。他的天賦傾向是什么”
“是啊，椰樂哥哥的天賦是什么”在場的小蘿卜丁們都好奇的等待答案。
面對著這么多雙期盼的眼睛，梅老師很快收起了她的驚訝，故作平淡道“椰樂的天賦不錯，不過妖力偏治愈系，攻擊力不強。”
“哦”小孩子們還是更崇尚肉眼可見的實力，聽到攻擊力不高，興趣就少了許多。
甚至椰樂也信以為真，不過仍然有些有些小雀躍。
能有天賦，就已經出乎他的意料了。
就在椰樂轉身準備回座位時，梅老師的聲音卻忽然在他耳邊響起“等會兒放學先別走，來我辦公室跟你談一下事情。”
椰樂驚訝地回過頭，發現梅老師居然是用妖力傳音跟他說的這句話，顯然是不想讓別妖知道。
他也不是不開竅的妖，雖然不清楚梅老師要做什么，但怎么也不會是要害他，便配合的裝作什么也沒聽到回了座位。
只剩最后一個妖還沒測，梅空闋將手放上去時，“水晶球”似乎是在猶豫一般閃閃爍爍了半天，最后也呈現出了一團
白光。
不過他的光比椰樂的白光刺眼很多，明顯能看得出來，他的妖力天賦攻擊性更強。
“呦”
梅空闋意外的感嘆了一聲，看也不看分析報告，直接轉身回了座位上去。