而在國內訓練的選手和教練也并不輕松。
以裴定山為首的這個教練組，其中有一部分還是老派的習慣，凡事以經驗為依據倒不是他們不愿意學習，主要是想法一時之間很難轉過來。
年輕的教練有一部分有海外學習經驗，但是從來沒有擔任過主力帶訓教練，在給選手制定計劃的時候，總是不敢輕易地下論斷，總是希望裴定山或是別的什么人能夠給他們的方案進行一些指導。
從冬訓開始之前，裴定山就忙得腳不沾地。
反倒是蘇嶼看起來有些清閑主要是蘇嶼自身也是一個學習型的選手，他和裴定山之間的交流幾乎是平等的，裴定山會根據蘇嶼的各項數據跟他進行溝通，也會就蘇嶼的個人感受來調整不同的訓練項目比重。
他們兩人之間的溝通充滿了效率，不過通常情況下蘇嶼這種年齡段的選手跟教練溝通是很難這么精準的，因為運動員本人雖然更加了解他們的身體感受，但是缺乏足夠經驗的情況下，他們未必能夠精準地描述這種身體感受，又或者不理解這種身體感受在比賽之中對自身的影響。
而
對于蘇嶼來說，從裴定山開始教導他的第一天起，就將每一個訓練對于他身體某一項能力素質的影響都跟他進行了闡述。
裴定山對于蘇嶼最初訓練的嚴苛要求，再匹配蘇嶼自身的學習能力與天賦以及他對于相關知識的鉆研與學習，才構成了裴定山如今和蘇嶼之間的這種更加輕松的溝通。
以蘇嶼當前的知識儲備，如果說讓他自己給自己制定訓練計劃，其實也不是不行了。
蘇嶼自己制定的計劃雖然未必能夠比得過裴定山因為教練實際上是個非常復雜的體系能力，優秀的教練需要廣泛了解最先進的訓練理念和訓練技巧、訓練心理學、生理學，還有營養學以及生物力學等等不同的學科內容。
蘇嶼的學習能力雖然強，但是他的時間和精力確實不允許他更加細致地涉獵這么廣泛的學科內容。
不過就算如此，蘇嶼如果要自己給自己安排訓練，也不會輸給國家隊的年輕教練了畢竟他相對于這些年輕教練還有一個巨大的優勢，就是對于自己的身體情況有更加細致的了解。
總之，因為蘇嶼和裴定山之間的溝通順利，所以他的冬訓安排也十分簡單的就敲定了，與此同時，他在q大的學習也在新的學期進入了本科大二階段。
不過他們的數學領軍人才計劃班大二階段仍舊在進行一些基礎必修課程和通識課程的學習，這方面的課程學習對他來說并沒有什么太大的壓力。
最前期的預科階段他當初也憑借著優秀的成績證明了他基礎學習的扎實程度，在這一次冬訓開始之前，他的導師王教授又把他叫到學校專門考校了一輪，確認他師兄師姐給他遠程授課的課程都已經被他很好的吸收了，這才放他重新回到國家隊受訓。
蘇嶼的這種上課方式雖然另類，但是他確實有出眾的天賦，對于q大這種學校以及王教授這種級別的老師來說，當你的天賦和能力得到了他們的認可，那么常規的課程學習這種規矩對他們來說就已經不是規矩了。
蘇嶼現在的年紀雖然還小，他在學術領域的涉獵也還非常粗淺，可他在與他師兄師姐甚至和他導師王教授的溝通對話過程中，總是能夠精準地把握住對方所要傳達的信息并且快速理解然后做出帶有個思考之后的回饋。
他所回饋出的內容有的時候或許還不夠精深，但偶爾的天馬行空的視角也總會給他們帶來新的靈感。
在面對自己的師兄師姐和導師時，蘇嶼意外地并沒有所謂i人的自閉，或許是因為大家相互之間的溝通交流總是圍繞著美妙的知識世界在進行的，這種智慧之間的碰撞與性格并無關聯。
總之，不論是學術方面又或者訓練方面，蘇嶼都在順利的推進著，而隨著時間上的流逝，新的一個賽季，也逐漸到來了</p>