也有人默默吐槽“畫質太低了，看不明白。”
他們越討論，追分監督額上的青筋越多，終于，在話題進行到“哈哈茂庭前輩，等你畢業了也去稻荷崎逛一圈唄，我們伊達工的二傳手也不差啊”時，終于沒忍住，上手一人一個暴栗。
青根太高了達不到，少白頭少年還默默主動伸下了脖子挨打。
追分監督“”
最終，在場所有人只有青根沒有挨打，追分抵拳咳了兩聲，正色道“你們完全沒看到點子上，我說了要你們看的是對手的弱點，弱項，和托球習慣，你們都看哪去了”
“只有兩球能看出什么來啊。”二口捂頭抱怨。
“不對，恰恰相反，”追分監督正色道，“你們沒發現嗎，雖然是負節奏，土屋的球每次都很快，但不硬。和稻荷崎主攻手的那一球高度很低，和稻荷崎隊長的那一球更是足夠的高度下用了下手。”
說到這，追分監督趁有時間，干脆把手機拿了出來，把事前特意截屏的圖片放大“看到了嗎這一球。”
這其中，身為二傳手本手的茂庭更有感觸“用上手更方便吧”
“對。”追分拍了拍他們伊達工的主將，“看的好。他故意用了下手。”
一年級入部不久的作井悄悄舉手道“請問這代表什么”
二口“代表他喜歡用下手。”
得到了一個暴栗。
“代表他不適應上手，或者他的手腕力量薄弱，”追分一直左滑，左滑到好幾張之前的圖片，接著把手機給青根舉，仿照圖片上即將接球的土屋做了個類似的動作“一般來說，符合人體慣性的接球動作是這樣，作井，之前前輩們教你托球也是這個手勢吧。”
“嗯、是”
“但他用了，這樣，”追分做了個和之前相比有點怪異的接球姿勢。
這下子作井看懂了“手腕折疊的角度好小”
追分監督沖作井比了個大拇指，示意回答正確。
在排球這項運動中，上手托球是靠手腕、手指、還有手臂的連貫性動作施加力量的，這三點像契合的齒輪，缺了任何一個齒輪的旋轉，另兩只齒輪施加的力道就會成比減少。
所以追分監督在對著480的視頻熬夜分析了一晚后，得出結論
宮澤工業的二傳手土屋理查的手腕力量薄弱，他掐時機拖快球打負節奏，很大程度上是為了避免手腕力量的弱勢，一旦攻手的距離稍遠，憑他的力氣是很難托準的。
追分監督最后立下結論“不需要看對面全場的攻手，只要抓距離土屋最近的就行了。”
假如及川在他們附近，可能會給出一個同情的臉色。
裁判吹響賽前的最后一聲哨子，追分監督最后大鼓氣一聲“有沒有信心”
全伊達工業的隊員的手疊壓疊在一起，疊成一個星星的形狀，全員都看著那只手塔，大喊一聲
“有”
直到上場，看著宮澤工業展示的半場站位和所打位置，土屋的背號下一個顯眼的主攻手s4號后，包括伊達工半場在內，小半個觀眾席都陷入了沉默。
聽到極其明顯無法忽視的沉默的土屋茫然抬頭他們都怎么了不是來看我打球的嗎開場了怎么還沉默了
蘋果光顧著看隔壁早扇高中的比賽了，聞言一時也沒想到，茫然附和道對啊，為什么
沒人回答他們，在茫然的一人一蘋果，和異常沉默的伊達工半場氛圍中，裁判一聲哨響，比賽正式開始。
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