第二天，池恙早早來到青云文軒。
上課用的教室已經布置好，之前準備的教案也已經爛熟于心，因為是第一節課，首先跟學生們講了具體課程安排，然后是書法入門知識，再請學生們踴躍發言，談談自己為什么來學書法。
一個班里總有那么幾個外向的學生，能夠迅速適應環境，主動站出來侃侃而談，有了他們的帶動，課堂氣氛便也活躍起來。
大部分學生的理由還是喜歡書法，也有個別人不同，坐在最后一排的高個子男生誠實道“因為我媽媽嫌我寫字太難看，送我進來改造，還說如果一個假期我都沒有提升，那我就不要回家啦”
全班哄堂大笑。
池恙也忍俊不禁，不得不說，如果俞星河也被送進書法班，估計會說出同樣的理由。
一節課很快過去，到了課間休息時間，學生們有的去上廁所，有的跑到附近的小賣店買零食吃。
池恙找到岑老板，問問他這節課講得還行不行，岑老板沖他比了個大拇指“那非常行，不能再行了，條理清晰、循循善誘，我看孩子們聽得也很認真，不錯嘛池老師。”
池老師
這個稱呼讓池恙怔了一下，有些不好意思地說了句謝謝，回教室準備第二節課。
第二節課的內容是書法名品賞析，讓學生們感受一下軟筆書法的魅力，再讓他們自己上手去寫，并指導基礎的握筆姿勢、控筆要領等等，講解篆書的結構特點，讓他們一邊寫一邊感受，更容易理解。
因為這個班都是第一次學習軟筆書法的孩子，按照岑爺爺的教學方式，先從篆隸開始練，篆書筆法簡單，與其說是“寫”，更像是“畫”，對于注意力很難集中的小孩子們，學習這種象形文字更能增加他們對于書法的興趣，先練好了控筆，那么后面學習其他字體就會容易很多。
池恙回想起來，自己當年之所以學得比其他孩子快，就是因為他的手更穩，其他孩子還在為了讓那些線條不七扭八歪而努力時，他已經能寫得絲滑又好看。
一節課很快在寫寫畫畫中度過，臨下課前，池恙給學生們布置了一點點作業，讓周五上課時交。
距離下一堂課還有二十分鐘，他收好了學生們交上來的隨堂練習，看到之前說被媽媽塞進來“改造”的男生，在紙上畫了一只王八。
他哭笑不得。
等待的時間里，他坐在教室一角，掏出手機看了眼，就看到俞星河給他發的消息小池哥哥，今天上課感覺怎么樣
池恙還好
池恙可能因為是第一堂課，學生還都比較聽話
俞星河我也想去聽小池哥哥講課，可是今天公司好忙
俞星河小狗委屈
池恙忙
回你還是別來了
班里有一個畫王八的學生就夠了，他可不想再碰上第二個。
俞星河小池哥哥難道不想看到我嗎
俞星河小狗啜泣
俞星河昨天才答應讓我追你，今天就不想見到我，你這樣我會很傷心的
池恙“”
看了眼時間，他決定及時止損不聊了，我上課了
后兩節課是提高班的學生，年紀普遍大一點，教楷書，這個是他最擅長的，兩節課上下來一氣呵成。
下課時也到了中午，學生們跟他說再見，還有人問他中午吃什么。
這些小孩子倒也沒那么難相處。
下午都是趙老師的課，他不用來，可以休息了，嗯想到昨天晚上趙老師看他的眼神，今天還是別見面了的好。
俞星河比他下班早一點，過來接他時，他也剛好從店里出來。
“今天沒法回家吃飯了，”俞星河有點發愁地說，“我哥突然派給我一堆活兒，等下兩點我就得去開會，小池哥哥，要么我們就湊合一下吧”
池恙看了看時間，已經快十二點半了。