“老師,我能不能換個座位，我不想坐謝子銘前面了。”小胖子說。
“怎么，怕他又告你的狀”池恙并不打算因這一兜橘子而心軟，“只要你不再犯錯,他就不會告狀了,不是嗎”
申請換座無果,小胖子灰頭土臉回到座位。
學生們很快到齊了,池恙開始上課,隨堂練習時，他難免對謝子銘多關注了一些。
雖然這孩子已經不再亂寫亂畫了,但寫出來的字依然慘不忍睹，比同學差了不止一星半點,這讓池恙一度懷疑他是不是根本沒好好練，可每次下來巡視時，又發現他寫得十分認真。
每次交上來的作業也是一樣，看起來不像敷衍的,可水平實在不忍直視。
就好比是努力學習,成績卻一直上不去的學生。
池恙在他跟前多停留了一會兒,久到謝子銘察覺到了，抬頭說“老師，你別盯著我看,我緊張。”
池恙只好走開,心想照他這個進步速度,恐怕寒假班結束了，依然達不到他父母的要求吧。
別的學生寫得都有模有樣，并不是他授課的問題，好像是謝子銘天生對筆的掌控力差,寫字不像寫字，倒像在跟筆較勁似的，導致寫出來的線條歪歪扭扭，磕磕巴巴。
池恙回到講臺坐了一會兒，還是覺得這樣不行，他不能第一次帶班就帶出不及格的學生吧，便又回到男生面前，觀察他寫字的姿勢。
不論怎么看都很不自然。
謝子銘被他盯著，更緊張了，蘸墨時一不小心把墨碟蘸翻，手忙腳亂趕緊扶正，又拿紙巾去擦。
池恙注意到他處理突發事件時全程沒放下筆，用的是左手。
他突然意識到什么，問“你該不會是左撇子吧”
“老師你怎么知道”謝子銘驚訝地向他看來，“我本來是用左手的，但我媽說左手寫字不好，上學以后就讓我改成右手，可我改成右手她又嫌我寫字難看，所以就把我送過來了。”
池恙“”
他有些頭疼“你怎么不早說”
謝子銘撓了撓頭“老師您也沒問”
池恙一陣無語。
孩子不主動說也就算了，他家長居然也沒跟他提起過，是有什么難言之隱不好說出口嗎
可這會給他造成很大的麻煩。
他對男生道“你用左手寫一個給我看看。”
謝子銘把毛筆換到左手，適應了幾個字后，寫出來的線條果然流暢多了。
還真是這原因。
“你一定要改嗎”池恙問，“沒人規定一定要用右手，只要字寫得清楚，并不會影響考試。”
謝子銘有點不好意思地說“我媽鐵了心讓我改，不改就揍我，我也沒辦法。”
既然是家長的意思，那池恙也不好說什么，右手寫字的確更方便一些，而且從書法的角度來講，左手過于劣勢，寫篆書還好，等后面寫隸書、寫楷書
，左手寫起來會更加吃力。
他想了想，先去講臺拿了個不容易打翻的墨碟給謝子銘用，然后搬了凳子坐在他旁邊，開始手把手地教他。
鹿拾提醒您厭世美人和他的黏人竹馬第一時間在更新，記住
教這樣的學生需要付出更多的精力，但好在他從來不缺耐心。
課間休息時，池恙給學生們分了橘子，又跟安一念打聽了她朋友的消息，得知周素素這幾天都在家里休息，因為父親突然被拘留，他們也沒能回成老家。
再多的孩子便不知道了，但她說她家長已經不反對她和素素交朋友了，這讓她非常高興，說今天下課還要去找素素玩。