“原來如此簡單，將軍又何需專程囑托呢”新兵蛋子小聲嘟囔。
一旁的老兵瞥他一眼，沒有說話。
她想象中的畫面是這樣的在看見令旗揮舞的同時，百名士兵整齊劃一，如同上好發條的機器般有條不紊井然有序地運行。
出現在她面前的畫面是這樣的
令旗指向左方，百人方陣如同多米諾骨牌一樣循序漸進向左行駛不，不對，有些骨牌反應更慢，有些骨牌初露反骨，向著相反方向前進前進再前進。
于是方陣陷入混亂
“是誰，是誰踩了我的腳這是我媳婦剛給我做的新鞋”
“哎呦，不長眼吶，你那木棍戳到我了”
“你才沒長眼吧沒看見令旗指左啊”
“令旗指左你看看這邊是左嗎”
“怎么不是左”小兵理直氣壯指向右邊的兄弟，“這怎么不是左”
看來成功之路任重道遠啊。
首先要把左右不分的人給揪出來，十人一什，一什為一排，總共十排，一排一排過。
第一排小兵信心滿滿，談道笙指右，揪出一個人；指左，又揪出一個人；指右再指左，好嘛，這兒還有一個漏網之魚吶。
第二排小兵躊躇滿志，不消片刻，一人自覺走出隊列，奔向同病相憐的三位大兄弟。
第三排小兵緊張兮兮，不過太緊張也不好，譬如這位大兄弟就連錯三次，只好灰溜溜投入左右不分大家庭的懷抱。
第四排小兵
一通操作下來，談道笙驚覺自己這百人軍團竟然臥虎藏龍不可小覷，單是不分左右的，就有整整二十人吶
談道笙看著面前形色各異的二十位大兄弟，深吸一口氣。
放松，微笑，要像荀彧教她一樣耐心，做個因材施教的好老師。
談老師笑得勉強，但總還是笑著，她舉起左手，“誰的小眼睛還沒有看老師來，小朋友們說這是哪個手呀嗯，對，是左手，那么它指的方向是哪里呀周小豬同學，你來說說吧”
小一班的同學們在談老師特邀過來的周小羊周老師帶領下繼續進行左右方向學習，其余小朋友們則跟著談老師走進下一階段的訓練。
訓練包括但不限于“自我管理意識的提高”
“肖草唐李”談老師火眼金睛，“你們兩個再偷偷說小話就各打二十軍棍”
方才還你不認識我我不認識你，半天不到的時間，哥倆就好到恨不得頭挨頭手拉手是吧
以及“保證不添油加醋”的傳話小游戲
談道笙附在第一排第一個小兵耳邊悄悄說一句話，再走到最后一排最后一個小兵身旁，耐心等待傳話小游戲的完成。
最后一排最后一個小兵從倒數第二個小兵嘴里聽得消息，快樂地大聲嚷嚷“啊啊今日晡食果真有加餐嗎還是一整頭豬”
所以“肖草家里有兩頭羊”這句話是怎么改頭換面搖身一變成了“今日晡食加餐一整頭豬的”
譙縣城的風水咬人，她想靜靜。