“有沒有一種可能。”
“那些話，是騙他們的。”烏琢看著他的動作沉默片刻，終是忍不住開了口。
演練規則固然大有文章，但沒提及的行為確實是規則允許，教官的話含著暗示他規定了一個下限，換句話說，在惡意傷害范圍之外的行為，任憑你們開發。
既然任務的目的是為了鍛煉學生，又為什么要在規則里故意設坑，等著學生跳進去，事后再來毫無意義地評定作弊
考慮到密林的枝葉間隙，空投很不現實。另外，都是十幾歲未經訓練的學生，野外生存技巧能有多少，靠著營養劑適應適應幾天，日子才有的過。
野區生存，似乎只有環境和猛獸才是對手，但其實并非。
教官時刻在觀察他們的行動，說明考核方式并不取決于單一的最終結果。小隊的出現明確了隊伍之間的競爭關系，檢測儀作為一種出局方式，使得矛盾斗爭不可避免。
詹如奕一時無言，默默地用眼神譴責她。
烏琢沒有向他解釋，而是點了點公玉儀的方向“你去問他。”
是他唬的人。
詹如奕覺得自己腦內cu過熱。就像是好好端的黑色，在公玉儀的描述下，變成了白色，偏偏他還信了，結果又有人告訴他“這就是黑色，他在騙你。”
公玉儀笑而不語，反倒是喻才好心向他分析了規則的原意，把深陷在白色邏輯陷阱里的詹如奕拯救出來。
詹如奕不能理解，同樣是十幾歲的軍校生，為什么他們的腦子這么復雜
不像他，陽光開朗，落落大方。
監控室內。
幾位教官又圍在一起盯著一個屏幕。
大部分隊伍都在專心致志地趕路，沒什么精彩之處，所以當那一支八人小隊，分出兩人留在洞穴內埋伏時，便被負責教官“通報”了，囑咐同事留意哪一隊會和他們正面相遇。
將埋伏點定于水潭岸邊的巖塊處，合理又巧妙。大部分人從水里上岸后身心都會變得懈怠，抓住這一時機設伏，成功的機率很高。
穴內地形狹窄，人多容易暴露，兩三個人最為合適。
水潭的限制導致學生只能一個接一個地游過去，而留下的兩人算是新生里體格較為突出的一類，對上其他人，贏面很大。
于是教官們都豎起耳朵，等待同事通報下一支進入洞穴的隊伍。
“我這隊進了。”陸寅吱了個聲。
葉循秋聞聲湊了過來，內心思忖如果是詹如奕第一個游過去，倒還好說。
監控中，這一隊根本沒安排誰在前探路，誰斷后。其中兩人更像是暗暗較勁，烏琢走到了前面，詹如奕反應過來便追上她趕超一步。
看上去很為隊友的安全著想
直到烏琢被人挾持，事情的發展都在意料之中。
陸寅和葉循秋都見過這位學生單槍匹馬獵殺了兩頭星獸，箭術不錯，反應力、靈活性都很強。但不得不說，在狹窄的空間內，單純的力量壓制要更占上風，而兩人之間的體格懸殊便注定了力量上的差距。
從公玉儀一本正經地顛倒是非開始，事情漸漸變得不對勁了起來。
烏琢以其人之道還治其人之身，得手后沒有第一時間送身后那人出局，而是先威脅另一人控制局面，在詹如奕游上岸的瞬間，應機立斷摘下檢測儀。
一個意想不到的反轉。
監控室的教官暗嘆，這是個好苗子。
當然，還得再長長身體。
不過在得知她精神力的等級后，又暗自搖了搖頭。
還是那句話，人的精神力就像是不同規格的瓶子，而天賦便是瓶子里的水，也許你能努力將你的瓶子灌滿，卻不能保證瓶中水多于他人瓶子里的一半。
她注定與第一梯隊的軍校無緣。
烏琢解決完“劫匪”后，向詹如奕要來先前讓他留著玩的雞毛。