萩原研二、松田陣平、伊達航三人成功會師之后，三個人湊到一起玩得如魚得水。
松田陣平終于找到了和他一起切磋的朋友，萩原研二終于從松田陣平的拳頭下解放出來，伊達航終于有了能說說心里話的朋友。
三個人其樂融融。
每周工作日的時候，萩原研二和松田陣平上學混時間，腦子里轉悠著的都是機器人大賽的設計。等一放學就兩個快速解決完作業就迫不及待地鉆入萩原家的修車廠進行實踐。
雙方家長對他們參賽的事也是樂見其成，萩原先生還了不少工具和材料讓兩個孩子盡情實驗。
目前還沒有學習壓力，可以盡情暢游在興趣愛好之中的萩原研二和松田陣平充分發揮著自己的想象力。
不過鑒于兩個人的心理年齡，成品還不算奇形怪狀，有萩原研二的審美標準在基本上都能入眼。
只注重實用性的松田陣平對于表示嘁
萩原先生作為兩人作品的第一評價人和指導人每天樂不可支。
不過兩個孩子的創意和動手能力太強，讓他這個指導人感覺毫無用武之地。
萩原先生忍不住問自己兒子都是從哪兒學來的技巧。
萩原研二選擇跟自家幼馴染一起背鍋，“是我和小陣平一起去圖書館找的資料哦”
松田陣平“恩，是這樣。”
“下次可以先來問我，省得你們去圖書館了。”萩原先生好奇地問，“你們看的什么資料”
萩原研二和松田陣平
“啊，我不太記得書名了。”萩原研二滿臉無辜地看向松田陣平，“小陣平記得嗎”
松田陣平沉穩冷靜地說“我也沒記。”
萩原先生不以為意地跟萩原研二說“那等回去之后幫爸爸查一下借閱記錄吧。”
他是真的想看看兩個孩子看的書，也跟著學習一下。兩個作為初學者的孩子，就算有天分，但是能做到這個地步，理論知識也不能少。什么書深入淺出到能讓兩個小學還沒畢業的孩子學到這種程度，到時候他們家里也可以買兩本。
萩原研二腦子一轉，“可是爸爸，我們從來不把書借回來啊，我和小陣平都是在圖書館把書看完的。”
不是他們不想借回來，是那些書跟他們的知識水平不符，干脆就不借了，直接當場看完，拿個小本子把重點記下來就夠了。
“這樣啊”萩原先生有些遺憾地說，“那你們下次再去的時候看到有覺得很有幫助的書可以把書名記下來。”
“好哦，我知道啦。”萩原研二乖乖點頭，仰著臉朝著萩原先生笑。
萩原先生被兒子可愛到了，伸手掏錢讓兒子餓了就自己買東西吃。
萩原研二也不像剛來的時候那么客氣，他們家現在還是很富裕的，只是零用錢而已，完全不用拒絕。
萩原研二和松田陣平對視一眼，心有戚戚焉。
幸好他們早有準備。
萩原先生走了之后，兩人一起松了口氣。
萩原研二坐在地板上，覺得小心臟“撲通撲通”地跳，“好緊張，感覺差一點就要露餡兒了”